【摘 要】
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摘 要：TPR教学法引进国内儿童英语教学至今，面对诸多挑战，其使用效果遭受质疑。为此，作者结合教学法原理和二语习得的情感过滤假说，尝试从教学法和二语习得的视阈入手，改善其使用策略。 关键词：TPR；儿童英语教学；使用策略；教学法视阈；二语习得视阈 Abstract：TPR has been confronted various challeges and its effect has been
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TPR教学法引进国内儿童英语教学至今,面对诸多挑战,其使用效果遭受质疑。为此,作者结合教学法原理和二语习得的情感过滤假说,尝试从教学法和二语习得的视阈入手,改善其使用策略。
TPR pedagogy has introduced many challenges to domestic children’s English teaching so far, and its use has been questioned. To this end, the author combines the pedagogy principle and the second language acquisition sentiment filter hypothesis, trying to start from the perspective of pedagogy and second language acquisition to improve its use strategy.
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