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面对当前大学生必须通过英语四级考试，而对中国语文能力却缺乏硬性要求的现状，许多有识之士发出了在大学各个专业开设大学语文课的呼吁。不久前发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》更进一步提出，高校要面向全体大学生开设中国语文课。当是否开设这门课的争论还余波未平的时候，大学语文课程如何定位，又成为争论的焦点。在高等教育中，对大学语文的性质长期以来存在着四种不同的观点。一是工具论，认为语言是交际工具，是学习和工作的基础工具。语文课的任务就是进行语言知识教学，培养训练理解和运用语言的能力，即听、说、读、写能力。