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教育专家们似乎都这样认为：教育的成就不在于我们给了学生什么,严格意义上而在于学生得到了多少。这当应引起教育同仁的诸多思考,在给予学生很多很多的同时,应当思考学生真正意义上的所得。尤其需要思考本真课堂意义上学生创新感悟的问题。
还课堂之本真促学生创新感悟
【摘 要】
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教育专家们似乎都这样认为：教育的成就不在于我们给了学生什么,严格意义上而在于学生得到了多少。这当应引起教育同仁的诸多思考,在给予学生很多很多的同时,应当思考学生真正
【机 构】
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江苏省徐州市姚集中心小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2014年36期
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