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摘 要：文章主要针对工业设计跨学科教学改革与研究的问题，提出了一些关于运用纸材为介质的课程内容的安排与教学手段的改革措施。从实践性教学模式的理论基础入手，探讨工业设计专业跨学科教学的实践改革，助力推进产品在市场销售中的竞争实力。
关键词：跨学科；教学改革；实践研究；竞争力
一、研究的背景
工业设计是提高企业综合竞争力和经济效益的重要途径之一，是一把伦理的标尺时刻衡量着人在技术活动发展经济进程中的伦理价值。很多高校看到工业设计专业潜在的发展势头，以及巨大的社会作用和带来的经济效益，纷纷都在扩建工业设计专业，使得工业设计专业教学问题越来越多。
1.跨学科教学内容结合不到位：教学内容的不协调性，基础教学内容过时，很多还都在教授包豪斯a时期的设计案例，不符合现代设计趋势等问题严重影响学生知识点的创新。
2.教学活动缺乏一些创意性：现在的学生对常规枯燥的“照本宣科”教育产生厌恶之心理，常常出现在课堂上睡觉、玩手机聊天等现象。
3.教学手段落后，教学方法单一：新的教学理念、方法、应去顺应学生现在的流行趋势，让学生的作品展示走出课堂，与校园环境相结合等等，都应是课程教学改革的因素。
基于工业设计教学存在的现状，难以提升产品在市场中的竞争力，必须探索新的教学模式实现跨学科教学改革。
二、环保材料推广的意义
随着人类社会的发展，科学技术的不断更新，我们的生活逐步提升，在享受着高大上的科学技术给我们带来的快感的时候，往往忽略了我们朝夕相处的自然环境。雾霾是近几年提到较多的天气状况，它越来越影响到我们的生存环境问题时，我们才如梦初醒，绿色环保这个主题逐渐成为我们脑门上的警世钟，它也渐渐地成为我们日常生活的重要组成部分。
设计主题和生活息息相关，我们的设计教学应该围绕我们的生活问题展开。我们教学团队的研究领域中，产品设计的原则往往被公认为三大重点：“减少环境污染”“减少能源消耗”“产品的零件回收和再利用或是循环利用”所有的这些都离不开材料的这个产品的物质体现（如图1）。环保材料进入课堂已经有好多院校在尝试，武汉大学艺术学院的设计课程中，服装展中利用了纸材进行创作，不仅考验教师的跨学科教学组成能力，也对学生设计能力有一定的拓展。（如图2）当然，在环保材料中的领头羊便是自然材料的选择和应用，教学研究中的自然材料的运用在环保材料也占据着相当大的力量，它作为一股正能量为地球的环保问题冲刺着。
图1 废旧零部件再利用
图2 武汉大学学生在折纸衣服
三、纸造型在设计应用中的发展状况
造纸术和印刷术的出现为艺术领域提供了有力的介质，不仅使设计有了艺术表现的空间，更促进了纸造型的设计传播和发展。纸的发明是人们在对自然的认识过程中，融入了自身的主观感情，从而转化为纸的某种造型，经过理论的创新和思维以及结合审美的观点凝结而成。在设计应用中强调艺术的效果，用独特的设计手法赋予作品一种新奇与改变，无疑会发现观者对一件本来就很普通无趣的物品产生莫大兴趣。
在纸的出现在艺术领域的发展时，设计师们当然不会甘于单一，总会不阶段的创新，在纸造型的基础上又不断的完善本质，折纸就是纸造型最好的升华，纸的服装造型起源于欧洲的文艺复兴时期，拉夫领就是纸造型在服装应用中的最好的榜样，在当时的拉夫领比较风靡，男男女女服装通用，它的构造就是给人第一感觉有非常多的褶皱，十分浪费面料，工艺复杂，是独特的实用艺术，将平面的纸进行剪切、弯曲、折叠出更多的具有艺术气息的服饰，把中国的传统工艺融入其中，让更多的传统工艺在当代流行传播，我觉得这才是最珍贵和有价值的。
现在的广告服装杂志等被广泛运用。其中也包括纸材的的日常生活用品（纸袋），办公设计、以及海报3D纸类等的运用（如图3）。
图3 环保材料设计作品
四、《三维构成》课程中以纸为介质的教学课题研究
纸材的分类及特性研究
常用的分类有：特种纸、包装用纸、生活用纸等这么多的品种。（举一些我们经常拿此类研究的素材）
特种纸：（这是艺术领域常用的）
瓦楞纸材、花纹类纸材、白卡纸、黑卡纸、牛皮纸、环保纸、防油纸、滤纸材、金属纸材、功能类包材、新闻纸材、钢纸、皮革纸材、包装用纸、绝缘纸材、防潮纸材、艺术类包材、铝箔纸材、蜡光纸材、牛卡纸、礼品包装纸、纸杯、墙纸、首饰包装、纸箱、卫生纸、宣纸。 创意纸灯设计
作业要求：此次作业的要求就是大部分运用纸类进行设计创作，小部分可以配合别的材料进行，必须有明确的主题要求。创意纸灯可以自由发挥，照明灯是“蜡烛”设定，照明时间不少于五分钟，白天和夜间效果都突出，有故事情节和主题要素。
设计理念：这款纸灯的设计灵感来自源于对爱人的祝福，该设计者要把它送给未来的另一半。蝴蝶也同人类一样，一生只有一个伴侣，这也能想到凄美的爱情故事—梁山伯与祝英台，故名曰：“化蝶飞”（如图4）。
设计手法：本次作业除了外观设计还得注重夜晚灯光效果，所以在外部的轮廓上运用镂空蝴蝶的效果来渲染夜晚灯光的绚丽，蝴蝶的内部结构是用纸板打造其蝴蝶形状，然后在纸板上面沾满亮金色的墙纸，拼接组成镂空效果。盖子的上部环绕向上飞舞的彩色蝴蝶，主体的上部也会零星飞舞几只蝴蝶。因为其考虑到天气有风的吹动效果，所以设计者的理念微妙之处在于风吹动时蝴蝶也会随之舞动，有一定的动感和真实性。就像设计灵感一般，在设计者的眼里爱情是可以插上翅膀飞翔的，也就是美丽蝴蝶的模样。
图4 “化蝶飞”创意纸灯
创意服装设计
折纸造型在服装上的应用无非有两种：
一个就是就是通过折纸的立体造型构成服装的整个轮廓。二个就是通过折纸造型在服装新颖款式上进行拼接，塑造服装造型的美感和视觉的冲击力，当然也有创新意识在里面。
作业要求：创意服装是以自行车为元素，主题必须明确，可以根据自行车上的两到三个零件进行设计。设计服装为两组，设计主题一致。
设计理念：本组服装设计灵感来自于自行车文化对环保主题的倡导。随着社会的快速发展，城市化进程加快，沥青马路增多，高楼林立，人类的生活更加富裕，多采用汽车出行，使空气质量却越来越差。旨在呼吁人们多用自行车代替汽车出行，减少汽车尾气排放，让空气质量可以有所好转。故名曰：“守护”（如图5）。
设计手法：
第一套服装：设计师们在不断地挖掘新思潮，新感觉，用折纸造型进行装饰、堆叠或使其轮廓发生变化。上衣的设计主要是采用黑、白两色卡纸营造出斑马线的感觉，给人以安全感。而下裙的几何形体设计是由城市里高层建筑的剪影变形而构成，意在表达城市的紧张生活节奏。头饰设计是采用自行车的齿轮元素，合链条而形成。给人一种重金属的感觉。
第二套服装：这套服装的设计采用大面积白色卡纸配合小面积黑色卡纸，以自行车齿轮为主要元素结合几何体进行创作。白色卡纸代表干净的空气，黑色卡纸代表空气中的污染物，意在警示人们多骑行自行车出门，减少汽车尾气排放，为空气质量的好转贡献一份力量。如果人人都有守护意识，那么空气质量一定会得到改善。
图5 “守护”创意纸材服装设计
五、结论
通过以纸材的形式，把环保材料引入到我们的教学中，使得此次的教学课堂丰富多彩，充分展示了学生对环保意识的能动性，并使得学生的积极性得以很大提高，与老师的互相配合性加强。不管是在课堂上，还是在教学研究上，还是在设计的范畴里，在此类的创意纸灯和创意服装设计中，学生们能够学到很多书本以外的知识，在纸灯的设计中学生们能够学到产品在各种情景使用下的状态，在白天和夜间的设计物品里面能充分的考虑周全，这是为以后类似照明设计课程积累的经验。还有在创意服装的制作过程中，学生之间的小组团队合作能力有所提高，细心程度也有进步，用设计理念实际的运用到实际人体的测量制作中，这本来就是一个学习过程，小组成员间的配合和用心自身就学到了很多书面中无法学到的知识。那么在充足的优秀创新中还要有中国的传统文化的传播以及设计上的环保意识的总结中在以后我们不只是设计出特别优秀的作品，我们也要知道在这优秀作品的背后不仅仅藏着我们的智慧和汗水，更要藏着我们爱护地球环保行动的理念。
参考文献：
[1]郭芳.工业设计专业研究性教学模式与实践方法探讨[J].美术教育研究，2012（06）.
[2]何云景，樊进科.先进生产力价值转化理论的证明--来自价值工程理论的证明[J].生产力研究，2003（06）.
[3]曹艳.浅论艺术设计专业的教育改革[J].法制与社会，2010（16）.
[4]刘震寰.浅谈绘画对于提高平面设计创意的重要性[N].科技创新导报，2009年14期.
关键词：跨学科；教学改革；实践研究；竞争力
一、研究的背景
工业设计是提高企业综合竞争力和经济效益的重要途径之一，是一把伦理的标尺时刻衡量着人在技术活动发展经济进程中的伦理价值。很多高校看到工业设计专业潜在的发展势头，以及巨大的社会作用和带来的经济效益，纷纷都在扩建工业设计专业，使得工业设计专业教学问题越来越多。
1.跨学科教学内容结合不到位：教学内容的不协调性，基础教学内容过时，很多还都在教授包豪斯a时期的设计案例，不符合现代设计趋势等问题严重影响学生知识点的创新。
2.教学活动缺乏一些创意性：现在的学生对常规枯燥的“照本宣科”教育产生厌恶之心理，常常出现在课堂上睡觉、玩手机聊天等现象。
3.教学手段落后，教学方法单一：新的教学理念、方法、应去顺应学生现在的流行趋势，让学生的作品展示走出课堂，与校园环境相结合等等，都应是课程教学改革的因素。
基于工业设计教学存在的现状，难以提升产品在市场中的竞争力，必须探索新的教学模式实现跨学科教学改革。
二、环保材料推广的意义
随着人类社会的发展，科学技术的不断更新，我们的生活逐步提升，在享受着高大上的科学技术给我们带来的快感的时候，往往忽略了我们朝夕相处的自然环境。雾霾是近几年提到较多的天气状况，它越来越影响到我们的生存环境问题时，我们才如梦初醒，绿色环保这个主题逐渐成为我们脑门上的警世钟，它也渐渐地成为我们日常生活的重要组成部分。
设计主题和生活息息相关，我们的设计教学应该围绕我们的生活问题展开。我们教学团队的研究领域中，产品设计的原则往往被公认为三大重点：“减少环境污染”“减少能源消耗”“产品的零件回收和再利用或是循环利用”所有的这些都离不开材料的这个产品的物质体现（如图1）。环保材料进入课堂已经有好多院校在尝试，武汉大学艺术学院的设计课程中，服装展中利用了纸材进行创作，不仅考验教师的跨学科教学组成能力，也对学生设计能力有一定的拓展。（如图2）当然，在环保材料中的领头羊便是自然材料的选择和应用，教学研究中的自然材料的运用在环保材料也占据着相当大的力量，它作为一股正能量为地球的环保问题冲刺着。
图1 废旧零部件再利用
图2 武汉大学学生在折纸衣服
三、纸造型在设计应用中的发展状况
造纸术和印刷术的出现为艺术领域提供了有力的介质，不仅使设计有了艺术表现的空间，更促进了纸造型的设计传播和发展。纸的发明是人们在对自然的认识过程中，融入了自身的主观感情，从而转化为纸的某种造型，经过理论的创新和思维以及结合审美的观点凝结而成。在设计应用中强调艺术的效果，用独特的设计手法赋予作品一种新奇与改变，无疑会发现观者对一件本来就很普通无趣的物品产生莫大兴趣。
在纸的出现在艺术领域的发展时，设计师们当然不会甘于单一，总会不阶段的创新，在纸造型的基础上又不断的完善本质，折纸就是纸造型最好的升华，纸的服装造型起源于欧洲的文艺复兴时期，拉夫领就是纸造型在服装应用中的最好的榜样，在当时的拉夫领比较风靡，男男女女服装通用，它的构造就是给人第一感觉有非常多的褶皱，十分浪费面料，工艺复杂，是独特的实用艺术，将平面的纸进行剪切、弯曲、折叠出更多的具有艺术气息的服饰，把中国的传统工艺融入其中，让更多的传统工艺在当代流行传播，我觉得这才是最珍贵和有价值的。
现在的广告服装杂志等被广泛运用。其中也包括纸材的的日常生活用品（纸袋），办公设计、以及海报3D纸类等的运用（如图3）。
图3 环保材料设计作品
四、《三维构成》课程中以纸为介质的教学课题研究
纸材的分类及特性研究
常用的分类有：特种纸、包装用纸、生活用纸等这么多的品种。（举一些我们经常拿此类研究的素材）
特种纸：（这是艺术领域常用的）
瓦楞纸材、花纹类纸材、白卡纸、黑卡纸、牛皮纸、环保纸、防油纸、滤纸材、金属纸材、功能类包材、新闻纸材、钢纸、皮革纸材、包装用纸、绝缘纸材、防潮纸材、艺术类包材、铝箔纸材、蜡光纸材、牛卡纸、礼品包装纸、纸杯、墙纸、首饰包装、纸箱、卫生纸、宣纸。 创意纸灯设计
作业要求：此次作业的要求就是大部分运用纸类进行设计创作，小部分可以配合别的材料进行，必须有明确的主题要求。创意纸灯可以自由发挥，照明灯是“蜡烛”设定，照明时间不少于五分钟，白天和夜间效果都突出，有故事情节和主题要素。
设计理念：这款纸灯的设计灵感来自源于对爱人的祝福，该设计者要把它送给未来的另一半。蝴蝶也同人类一样，一生只有一个伴侣，这也能想到凄美的爱情故事—梁山伯与祝英台，故名曰：“化蝶飞”（如图4）。
设计手法：本次作业除了外观设计还得注重夜晚灯光效果，所以在外部的轮廓上运用镂空蝴蝶的效果来渲染夜晚灯光的绚丽，蝴蝶的内部结构是用纸板打造其蝴蝶形状，然后在纸板上面沾满亮金色的墙纸，拼接组成镂空效果。盖子的上部环绕向上飞舞的彩色蝴蝶，主体的上部也会零星飞舞几只蝴蝶。因为其考虑到天气有风的吹动效果，所以设计者的理念微妙之处在于风吹动时蝴蝶也会随之舞动，有一定的动感和真实性。就像设计灵感一般，在设计者的眼里爱情是可以插上翅膀飞翔的，也就是美丽蝴蝶的模样。
图4 “化蝶飞”创意纸灯
创意服装设计
折纸造型在服装上的应用无非有两种：
一个就是就是通过折纸的立体造型构成服装的整个轮廓。二个就是通过折纸造型在服装新颖款式上进行拼接，塑造服装造型的美感和视觉的冲击力，当然也有创新意识在里面。
作业要求：创意服装是以自行车为元素，主题必须明确，可以根据自行车上的两到三个零件进行设计。设计服装为两组，设计主题一致。
设计理念：本组服装设计灵感来自于自行车文化对环保主题的倡导。随着社会的快速发展，城市化进程加快，沥青马路增多，高楼林立，人类的生活更加富裕，多采用汽车出行，使空气质量却越来越差。旨在呼吁人们多用自行车代替汽车出行，减少汽车尾气排放，让空气质量可以有所好转。故名曰：“守护”（如图5）。
设计手法：
第一套服装：设计师们在不断地挖掘新思潮，新感觉，用折纸造型进行装饰、堆叠或使其轮廓发生变化。上衣的设计主要是采用黑、白两色卡纸营造出斑马线的感觉，给人以安全感。而下裙的几何形体设计是由城市里高层建筑的剪影变形而构成，意在表达城市的紧张生活节奏。头饰设计是采用自行车的齿轮元素，合链条而形成。给人一种重金属的感觉。
第二套服装：这套服装的设计采用大面积白色卡纸配合小面积黑色卡纸，以自行车齿轮为主要元素结合几何体进行创作。白色卡纸代表干净的空气，黑色卡纸代表空气中的污染物，意在警示人们多骑行自行车出门，减少汽车尾气排放，为空气质量的好转贡献一份力量。如果人人都有守护意识，那么空气质量一定会得到改善。
图5 “守护”创意纸材服装设计
五、结论
通过以纸材的形式，把环保材料引入到我们的教学中，使得此次的教学课堂丰富多彩，充分展示了学生对环保意识的能动性，并使得学生的积极性得以很大提高，与老师的互相配合性加强。不管是在课堂上，还是在教学研究上，还是在设计的范畴里，在此类的创意纸灯和创意服装设计中，学生们能够学到很多书本以外的知识，在纸灯的设计中学生们能够学到产品在各种情景使用下的状态，在白天和夜间的设计物品里面能充分的考虑周全，这是为以后类似照明设计课程积累的经验。还有在创意服装的制作过程中，学生之间的小组团队合作能力有所提高，细心程度也有进步，用设计理念实际的运用到实际人体的测量制作中，这本来就是一个学习过程，小组成员间的配合和用心自身就学到了很多书面中无法学到的知识。那么在充足的优秀创新中还要有中国的传统文化的传播以及设计上的环保意识的总结中在以后我们不只是设计出特别优秀的作品，我们也要知道在这优秀作品的背后不仅仅藏着我们的智慧和汗水，更要藏着我们爱护地球环保行动的理念。
参考文献：
[1]郭芳.工业设计专业研究性教学模式与实践方法探讨[J].美术教育研究，2012（06）.
[2]何云景，樊进科.先进生产力价值转化理论的证明--来自价值工程理论的证明[J].生产力研究，2003（06）.
[3]曹艳.浅论艺术设计专业的教育改革[J].法制与社会，2010（16）.
[4]刘震寰.浅谈绘画对于提高平面设计创意的重要性[N].科技创新导报，2009年14期.