女儿在某培训机构上了一年多的绘画班了，最近我有些萌生退意，并不是说老师教得不好或孩子学得不好，完全是因为这个班上的学生家长。其实，我也知道要给孩子自主权，要尊重孩子的想法，不要干涉孩子的“朋友圈”，但是，在陆陆续续经历过几件事之后，我还是下定了撤退的决心。
　　先说第一件：有一位奶奶，每次带孙子来上课的时间，也是她自己的社交娱乐时间，带着一副牌到处拉人掼蛋，并且每一次都有不少响应者。他们打牌并不是安安静静地打，而是高声交谈，相互抱怨，孩子们课间休息时，他们也不会停下来。要知道，四五岁的孩子都处在好奇心满满的阶段，于是，你会看到一群孩子在教室走廊上兴致盎然地围观爷爷奶奶们打牌，教室外俨然一社区活动中心。有时候，老师在教室里面喊上课了，他们还磨磨蹭蹭不肯离去。
　　再说第二件事：女儿培训班上有个小朋友的妈妈是做保险销售的，所以，她每次带儿子来上课的时间，也是她的随机加班时间。她特别擅长跟周围的每一位家长热络地闲聊，并且，说着说着总能聊到保险上面去，这样的工作劲头其实还是蛮令人佩服的。但是一年多下来，每一周都是同样的套路就有点让人受不了。不知道是性格使然，还是为了彰显自己的专业能力、扩大自己的影响力，从而招揽更多的潜在客户，她在聊保险相关话题的时候，总显得特别亢奋，声音洪亮，语速奇快，以至于隔壁班的家长会过来提醒：“你小声点，好不好？”
　　第三件事发生在一次亲子阅读绘画课上，家长和孩子一起阅读一本关于鱼的绘本，然后共同完成一个大鱼小鱼挂件的绘画和手工设计。其间，要用到剪刀和双面胶。12对家长和孩子围坐在两张长长的桌子边，老师给每张桌子提供了两把剪刀和两卷双面胶。有的家长就是急性子，见不得孩子磨磨唧唧，分分钟就上手代劳，甚至拿剪刀、取双面胶这样的小事也不需要孩子动手。很遗憾，我们大多数家长都一样，从来没有亲子教育的意识。其实，这是一个多好的教育机会啊，如果需要别人正在用的工具，那孩子肯定得去沟通协调；如果孩子确实无法独立完成，那就需要主动并果断地求助老师和家长；如果孩子從没有做过这样的手工，那么全程参与完成的作品给他带来的成就感也许是成人无法想象的。结果呢，班上有两位家长不仅全程代劳，还因为用剪刀吵起来了，其中一位嫌弃另一位用得太久不考虑别人。她们越吵越激烈，甚至上升到人格侮辱的级别。关键这还是在上课阶段，关键这还是当着所有孩子的面，且不说她们的规则意识，就是这样的沟通，给孩子们做了一个多么坏的示范呀。
　　一路看下来，也许你觉得都是别人家的事，也不是什么原则性问题，做好自己，管好自己的孩子就行了。可你要知道，3～6岁的孩子是最擅长学习模仿的，他们的很多行为习惯都是在社会交往中习得的。是，环境嘈杂一点没关系，当年，毛主席还专门到闹市区读书呢。但是，一个没有规则意识的环境是很可怕的。2016年发生在北京野生动物园的老虎咬人事件，至今让人心有余悸，然而规则意识的觉醒依然没有深入人心。就我所遇到的这几位家长而言，我很熟悉他们的孩子，正因为他们自己平时的规则意识很弱，他们的孩子也一样。老师在上课时，这些孩子同样很随意，在下面吃东西、喝水、聊天，甚至随意奔跑。我不认为把女儿放在这样的一个环境中学习有什么好处，相较于人的修养和品行，画画的技艺并没有那么重要。
　　孩子的一切行为习惯、脾气秉性都是需要引导和培养的，而这一切又跟成长环境息息相关。这样看来，孟母三迁是有一定道理的。就我自身而言，我的理想状态是：希望孩子对一切事物兴趣浓厚，积极学习；而我首先要保证自己能够一直保有好奇心，始终处在学习状态中。希望我们都能安静地陪孩子慢慢长大！