社会日新月异,科技飞速发展。不同国别、不同历史文化背景下的人群间的交往，越来越密切、频繁。英语,作为第一世界语言，它在人际交往中的重要性是不言而喻的。作为一名英语教育工作者，如何适应时代发展的需
　　求，培养出新型的现代人才，是一个值得深思的问题。在新课标下，以下几个方面值得英语教学工作者重视：
　　
　　一、 以人为本的教育理念
　　
　　英语教学与其他学科一样，首要定位就是人的教育。应当坚信：每一位学生都有着极大的学习潜能，有待我们教师去开发挖掘。教师应激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，寻找适合自身的学习方法，养成良好的学习习惯。多年来，大部分教师在教学中，总是把帮助学生获得知识放在教学的首位，而忽视学生的精神世界。其实，学生的社会责任感、严谨的治学态度、积极向上的情感都直接影响他们的英语学习。作为育人的教师，在教学中应尊重学生，注重情感教育。应当尊重学生的个性差异，给他们提供平等的学习机会，针对他们的差异性提供切合他们实际的学习指导。
　　
　　二、 培养学生综合运用语言的能力
　　
　　学生综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略以及文化意识等素养发展的基础之上。必须承认，学习必要的语言基础知识对于英语学习是有帮助的，它是形成能力的基础。我们反对传统的教学模式——课堂上只是机械地进行知识灌输，即所谓的“填鸭式教学”。但并不是说我们就不必学习语法，不要学习语言基础知识。问题是不要把学习语言基础知识作为课堂教学的唯一目的，不能把英语课上成语言知识课，而应通过交际训练活动提高实际的语言运用能力。
　　
　　三、 充分利用体态语言与多媒体技术，创设情景，使课堂教学充满生机与活力，激发培养学习兴趣
　　
　　我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣对于学生来说很重要,是学生学习的强大动力。兴趣从何来？它靠培养训练产生进而发展起来。体态语言是教学语言中比较富有表现力的语言之一。尤其对于初学英语的人来说,我们用准确的语音语调,亲切自然的教态,适当的手势、动作和表情进行教学,既可以避免用汉语解释英语,又可创造出有利于培养学生语感的语言环境。
　　近年来，多媒体技术的迅速发展，引起了教育的极大变革。利用多媒体技术改革传统的教学模式，不仅仅是追求教学方式层面上的变化，还应让科学的教育理念渗入到英语教学中， 使课堂成为充满生机活力与创意的学习场所， 使学生成为主动学习者。多媒体技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。可利用计算机的动画演示和学生的实际操作， 发展学生的探究性学习， 拓展学生思维的广阔性与独特性。