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用问题形成问题链,'问题链'的引导性、探究性、递进性、发散性对推动学生思维,培养创造思维、逻辑思维、发散思维具有十分有效的作用。本文以《组建家庭WiFi网络》为例,系统描述用'问题链'引导学生思维在日常教学中的运用。问题链就是思维链,解开问题链的经过就是完成'意义建构'的过程。
用“问题链”引导学生思维在教学中的运用——以《组建家庭WiFi网络》为例
【摘 要】
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用问题形成问题链,'问题链'的引导性、探究性、递进性、发散性对推动学生思维,培养创造思维、逻辑思维、发散思维具有十分有效的作用。本文以《组建家庭WiFi网络》为
【机 构】
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苏州市吴江区笠泽实验初级中学
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2019年6期
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