【摘 要】
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当前的外语教学评价仍然停留在终结性评价层面,过分强调考试分数的作用,使学生丧失了学习外语的自信心和积极性,掩盖了学生的潜在发展水平。高职英语教学评价是多元的、系统
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当前的外语教学评价仍然停留在终结性评价层面,过分强调考试分数的作用,使学生丧失了学习外语的自信心和积极性,掩盖了学生的潜在发展水平。高职英语教学评价是多元的、系统的、全面的与发展的,应该注重形成性和终结性的统一。鉴于此,笔者剖析终结性评价对现行英语教学的负面影响,阐述了其与形成性评价相统一的趋势与必然,随后分析了新评价体系的实践应用情况,最后提出了促进发展性评价体系形成的对策建议。
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