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通过对柬埔寨留学生和本土学生的调查发现,在不同的学校规章制度、家庭因素和政府语言政策的影响下,留学生由于缺少国家政策支持,大部分也并非华裔背景,因此体现出学校的规章制度对学生目标需求的制约;本土学生受华裔背景和汉语国际影响力提升的影响,目标需求呈现出多元离散的特点。通过对两类学生目标需求的对比研究,能更有针对性地进行课程和教材选择,进而开展教学。