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【摘要】英语教学的方法多种多样，每种方法由不同的老师教和不同的学生学，所起到的效果是不一样的。任何事物都是有规律可循的，英语教学也不例外。众多的英语教学方法中最重要的就是帮助学生找到记忆方法和记忆规律。学生掌握记忆方法，有利于提升英语学习能力、提高学习兴趣。本文中，主要探讨了顺口溜记忆、对比记忆、案例记忆、三种记忆方法。
【关键词】英语学习 顺口溜记忆 对比记忆 案例记忆
英国的教育家弗兰西斯·培根说过：“一切知识都只不过是记忆”，可见记忆在英语学习中的重要性。记忆在不同的学科有不同概念，在心理学、信息加工学都有其不同的概念，而在记忆术中，记忆的概念就是联结，或是联想，它包括两个层面的意思，一是通过熟悉的知识来记忆新的知识，这是以熟记新，二是在新的知识之间相互进行联结和挂勾，使知识相互串联起来形成一个有意义的系统的知识点，而不是枯燥、单一地去死记硬背。
一、顺口溜记忆
利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。[Example one]记住f（e）结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。顺口溜中以下几个词是中学阶段学过的九个以—f（e）结尾的名词：wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f（e）为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同（如：myself→ourselves；yourself→yourselves；himself，herselfitself→themselves）。
[Example two]数词变化规律及读法口诀 两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12认真记。13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。One hundred 一百记，若表几百几十几。几百 and几十几，基数规律上述里。再把序数谈仔细，一至三独立记。第四至十九结尾th，第廿到九十有规律。 基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。 第一百one hundred。若说第一百几十几。One hundred and第几十几。谈此即告一段落.序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
[Example three]宾语从句须注意，几点事项应牢记。一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；一般疑问是否（if，whether）替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。三是语序要记清，从句永保陈述序。
[Example four]美圆小旧黄，法国木书房。“美” 代表描述性的词，“圆”代表形状，“小” 代表大小，“旧” 代表新旧、年龄，“黄” 代表颜色，“法国” 代表产地 “木” 代表质地 “书” 代表名词性定语说明用途。如The first beautiful little white Chinese stone bridge.第一座美丽的中国小白石桥。A tall intelligent young Chinese officer.一个聪慧的个子很高的年轻的中国军官。
二、对比记忆
著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”英语中有许多内容既有联系又有区别，在教学中充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难点，使学生容易接受新知识，防止知识的混淆，提高辨别能力，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。
[Example five]clothes clothing dress的对比clothes是最常用词，统指身上的各种服装，包括上衣、裤子、内衣等；是复数名词，不能直接与数词连用，后面要接复数动词。She often wears beautiful colthes.她经常穿漂亮的衣服。Clothing是物质名词，是服装的总称，除衣裤外还包括帽子、鞋袜等；没有复数形式，后面接单数动词、“一件衣服”说an article of clothing.That shopsells women’s clothing； dress 范围较窄，做可数名词时指一件女服、连衣裙；做不可数名词时，指某种特殊服装，尤指在社交场合穿的衣服。My sister is wearing a red dress.我妹妹穿一件红连衣裙。
[Example six]famous for和famous as Einstein was famous for his Theory of Relativity 爱因斯坦以他的相对论而闻名。Einstein was famous as a great scientise.爱因斯坦以一位伟大的科学家著称。The area is famous for its green tea.这个地区以绿茶而出名。The area is famous as a green tea producing place.这个地区是产绿茶的地区。
[Example six]搭乘车、船。By train搭火车 by ship乘船 by plane坐飞机 by bus 搭公共汽车by car 搭汽车by taxi 搭出租车on foot 步行on horseback骑马。
记忆规律在英语教学中有非常重要的作用。在英语教学中找到记忆规律、掌握记忆方法在教学和英语学习中有非常重要的作用。通过顺口溜记忆、对比记忆等这些方法，这样记忆的信息必然会更加生动、充实、完善。
引导职业学校的学生根据记忆规律开展英语学习，掌握记忆方法。记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。当然记忆无定法，在英语教学中经过验证的有利于开展教学设计和教学过程的方法，就是有效的记忆方法。
参考文献：
[1]姚鸿恩.英语单词形象记忆法[M].上海：社会科学院出版社. 1992.
[2]刘锐诚.学生实用英语高考必备[M].北京：中国青年出版社. 1997.11.
【关键词】英语学习 顺口溜记忆 对比记忆 案例记忆
英国的教育家弗兰西斯·培根说过：“一切知识都只不过是记忆”，可见记忆在英语学习中的重要性。记忆在不同的学科有不同概念，在心理学、信息加工学都有其不同的概念，而在记忆术中，记忆的概念就是联结，或是联想，它包括两个层面的意思，一是通过熟悉的知识来记忆新的知识，这是以熟记新，二是在新的知识之间相互进行联结和挂勾，使知识相互串联起来形成一个有意义的系统的知识点，而不是枯燥、单一地去死记硬背。
一、顺口溜记忆
利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。[Example one]记住f（e）结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。顺口溜中以下几个词是中学阶段学过的九个以—f（e）结尾的名词：wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f（e）为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同（如：myself→ourselves；yourself→yourselves；himself，herselfitself→themselves）。
[Example two]数词变化规律及读法口诀 两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12认真记。13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。One hundred 一百记，若表几百几十几。几百 and几十几，基数规律上述里。再把序数谈仔细，一至三独立记。第四至十九结尾th，第廿到九十有规律。 基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。 第一百one hundred。若说第一百几十几。One hundred and第几十几。谈此即告一段落.序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
[Example three]宾语从句须注意，几点事项应牢记。一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；一般疑问是否（if，whether）替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。三是语序要记清，从句永保陈述序。
[Example four]美圆小旧黄，法国木书房。“美” 代表描述性的词，“圆”代表形状，“小” 代表大小，“旧” 代表新旧、年龄，“黄” 代表颜色，“法国” 代表产地 “木” 代表质地 “书” 代表名词性定语说明用途。如The first beautiful little white Chinese stone bridge.第一座美丽的中国小白石桥。A tall intelligent young Chinese officer.一个聪慧的个子很高的年轻的中国军官。
二、对比记忆
著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”英语中有许多内容既有联系又有区别，在教学中充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难点，使学生容易接受新知识，防止知识的混淆，提高辨别能力，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。
[Example five]clothes clothing dress的对比clothes是最常用词，统指身上的各种服装，包括上衣、裤子、内衣等；是复数名词，不能直接与数词连用，后面要接复数动词。She often wears beautiful colthes.她经常穿漂亮的衣服。Clothing是物质名词，是服装的总称，除衣裤外还包括帽子、鞋袜等；没有复数形式，后面接单数动词、“一件衣服”说an article of clothing.That shopsells women’s clothing； dress 范围较窄，做可数名词时指一件女服、连衣裙；做不可数名词时，指某种特殊服装，尤指在社交场合穿的衣服。My sister is wearing a red dress.我妹妹穿一件红连衣裙。
[Example six]famous for和famous as Einstein was famous for his Theory of Relativity 爱因斯坦以他的相对论而闻名。Einstein was famous as a great scientise.爱因斯坦以一位伟大的科学家著称。The area is famous for its green tea.这个地区以绿茶而出名。The area is famous as a green tea producing place.这个地区是产绿茶的地区。
[Example six]搭乘车、船。By train搭火车 by ship乘船 by plane坐飞机 by bus 搭公共汽车by car 搭汽车by taxi 搭出租车on foot 步行on horseback骑马。
记忆规律在英语教学中有非常重要的作用。在英语教学中找到记忆规律、掌握记忆方法在教学和英语学习中有非常重要的作用。通过顺口溜记忆、对比记忆等这些方法，这样记忆的信息必然会更加生动、充实、完善。
引导职业学校的学生根据记忆规律开展英语学习，掌握记忆方法。记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。当然记忆无定法，在英语教学中经过验证的有利于开展教学设计和教学过程的方法，就是有效的记忆方法。
参考文献：
[1]姚鸿恩.英语单词形象记忆法[M].上海：社会科学院出版社. 1992.
[2]刘锐诚.学生实用英语高考必备[M].北京：中国青年出版社. 1997.11.