【摘 要】
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素质教育的本质是教书育人,不仅要做到教书,更要做到育人。小学语文教师一定要构建积极的课堂,通过多样的教学方式激发学生的积极性。教师要使用言语对学生的听、说、读、写进行即时评价,掌握学生的学习心理和学习状态,争取搭建一个自由平等的课堂。因此,本文以小学语文为载体,并结合笔者自身实践,对探析素质教育实施的小学语文教育研究的这一问题进行一番详细的说明与探讨。
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素质教育的本质是教书育人,不仅要做到教书,更要做到育人。小学语文教师一定要构建积极的课堂,通过多样的教学方式激发学生的积极性。教师要使用言语对学生的听、说、读、写进行即时评价,掌握学生的学习心理和学习状态,争取搭建一个自由平等的课堂。因此,本文以小学语文为载体,并结合笔者自身实践,对探析素质教育实施的小学语文教育研究的这一问题进行一番详细的说明与探讨。
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