【摘 要】
：
高等职业教育专科阶段的英语学科核心素养包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善。这4个核心素养既相互联系、相互促进,又相互区别,构成职业教育落实立德树人任务的具体指标。本文介绍了《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》核心素养确立的根本遵循,说明了各核心素养确立的理由及其相互之间的关系,并着重阐释了核心素养的正确价值观、必备品格和关键能力3个要素及其发展目标。
【机 构】
：
北京外国语大学中国外语与教育研究中心、国家语言能力发展研究中心
【基金项目】
：
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目（编号2020SYLZDXM011）的支持；
论文部分内容阅读
高等职业教育专科阶段的英语学科核心素养包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善。这4个核心素养既相互联系、相互促进,又相互区别,构成职业教育落实立德树人任务的具体指标。本文介绍了《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》核心素养确立的根本遵循,说明了各核心素养确立的理由及其相互之间的关系,并着重阐释了核心素养的正确价值观、必备品格和关键能力3个要素及其发展目标。
其他文献
在新时代语境下,如何采取有效教学方法提升学生的语文能力是高中语文教学工作中探索研讨的重点。爱国主义教育是高中语文实现高效课堂的重要内容,是学生身心健康发展重要的推动力。爱国主义教育有助于培养学生的社会主义核心价值观。因此,高中语文教育工作者应基于课堂调研,不断渗透爱国主义教育,优化教学短板,无论从精神熏陶、审美教育,还是从思维培养、语言学角度,文学作品等都有重要的地位和独特的作用,
青少年亚文化作为一种独特的文化,其与新时代爱国主义教育在话语权、教育内容和价值观之间存在冲突。冲突的产生主要受"零和博弈"思维、算法"茧房效应"和多元社会思潮的影响。解决二者之间的冲突,可以从转变治理模式、锻造话语体系、破除"信息茧房"、强化价值引领等四个方面规划新路径。
仪式具有爱国主义教育的重要价值,它蕴涵着爱国主义教育的丰厚资源,能够为爱国主义教育提供重要的契机,日益成为创新和拓展爱国主义教育的有效渠道。仪式具有重要而独特的爱国主义教育功能,能够增强国家认同、激发爱国热情、强化爱国记忆,推动抽象的爱国主义理论入脑入心,并规范人们的爱国行为。深入推进新时代爱国主义教育向纵深发展,必须推动建构爱国主义教育仪式载体,并重点从构建爱国主义教育的仪式时空、互动仪式机制、
损伤引起疼痛的辨证,现初步归纳为三个方面;（一）辨损伤疼痛之虚实;（二）辨损伤疼痛之寒热;（三）辨损伤疼痛之气血,简述如下,供讨论。（一）辨损伤疼痛之虚实主要根据疼痛部位的喜按、拒按,疼痛时间的长短,疼痛发作时间的快慢,疼痛性质的显隐,伤者体质的强弱,以及疼痛时的
中华民族共同体意识培养融入学校教育,是促进国家安全和社会发展的必然选择,是推进中华民族共同体意识教育和深化爱国主义教育的必然走向。中华民族共同体意识培养融入学校教育是一个完整的体系,包括目标、内容、原则和路径几个方面。其目标是在对中华民族共同体内涵正确认知基础上,对中华民族共同体产生积极的情感、态度与认同,形成维护国家统一、促进民族团结以及支持中华民族伟大复兴实践活动的话语体系与行为自觉;其内容包
对中小学生进行新时代爱国主义教育是学校教育的主要任务之一,但是,在以往的教育中形式比较单一,学生的学习兴趣也比较低,学习效果不好。所以,为了改变现状,也为了提高教育质量,教师可以引入手抄报,以此为载体来组织学生进行爱国主义内容学习,进而在丰富学习形式的同时,也为学生的发展打好基础。
清·王清任发展了祖国医学的气血理论,对活血祛瘀的治疗法则作出了新的贡献。现将王氏虚用活血祛瘀法治疗血瘀痛证的经验作一初步的探讨。血淤痛证的辨证《医林改错》对血瘀痛证的描述有五处:①通窍活血汤治疗“眼疼白珠红”。②血府
在以往常规的小学班级管理中,一些教师往往只跟学生讲各种大道理,要求学生按照班主任设定的思路去走,这样的班级管理模式并没有认识到学生的重要性。所以在素质教育背景下,我们要注重学生感情因素,也就是在讲道理的时候还要融入真实的情感,构建和谐的师生关系,用我们的真爱去触动学生的心灵,促使学生在这样的氛围下深入体会德育的意义。
“疼痛”是临床的常见症状,对于疼痛的病机,各家说法不一,如不通则痛,不荣则痛等。但究其实质主要是由气血失常引起,大抵不越气血瘀滞,气血亏虚,气血逆乱三条。调理气血,使之和平,是治疗痛证的关键。而调理气血,又不离通、补、顺三法,用通法以治疗气血瘀滞,补法以治疗气血亏虚,顺法以治疗气血逆乱。但都不可单纯、孤立地运用,而要以