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目的：探讨病例分析教学法（CBS）在麻醉教学中的应用效果。方法：将我院麻醉专业学生64例以班为单位分为观察组和对照组,对照组给予常规教学模式,观察组给予CBS教学模式,评估两组教学效果。结果：观察组的操作技能成绩及平均总成绩明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。观察组在激发学习兴趣、提高自学能力、分析问题能力、解决问题能力、培养临床思维能力、提高沟通能力及学习效率方面的满意度明显高于对照组,两组比较差异有显著性（P〈0.05）。结论：CBS教学法在麻醉教学的应用效果明确,值得应用。