【摘 要】
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<正>一次公开教学,正巧赶上讲读巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》的节选部分《守财奴》。按说小说教学内容精彩,吸引学生,既易于调动学生积极参与教学,造成良好的课堂气氛;又
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<正>一次公开教学,正巧赶上讲读巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》的节选部分《守财奴》。按说小说教学内容精彩,吸引学生,既易于调动学生积极参与教学,造成良好的课堂气氛;又易于课堂教学结构内容的组织安排,只要按照小说引子、开端、发展、进一步发展、高潮、结局、尾声的基本结构程序进行安排即可顺利展开教学。然而根据笔者以往讲授该小说的经验,照此思路进行教学,由于有一个先入为主的框架束缚,造成了学生思考上的惯性和惰性,限制了学生思维的发展和对课文内容的深入
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