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对于幼儿园户外混龄游戏来说，有很多的机会可以和不同发展水平的伙伴建立广泛良好的关系，这就为幼儿的发展提供潜在的、广泛的互动体验和接触。游戏过程中，教师应及时、有效地对幼儿参与活动的情况进行评价，基于每个区域的教育功能和不同年龄段儿童的特点，制定适宜的指导策略。
顺应天性，大小同乐——幼儿园户外混龄区域游戏的指导策略
【摘 要】
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对于幼儿园户外混龄游戏来说，有很多的机会可以和不同发展水平的伙伴建立广泛良好的关系，这就为幼儿的发展提供潜在的、广泛的互动体验和接触。游戏过程中，教师应及时、有效地对
【机 构】
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青岛市崂山区中韩街道郑张幼儿园
【出 处】
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时代教育：下
【发表日期】
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2020年8期
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