一个孩子，总是算不出４+７等于多少，老师让他扳手指算，他还是算不出。后来，老师给他取了一个绰号：阿笨。下课后，小朋友们都叫他阿笨，孩子很伤心，回家问妈妈，我是不是很笨？妈妈说：“你一点也不笨。”
　　孩子每次考试，总是班里最后一名，班主任总是叹息。后来，学生的成绩与老师的奖金挂钩了，孩子又考了最后一名，班主任找到孩子的妈妈，说你的孩子智力有问题，能不能让他留一级。孩子的妈妈说：“他不笨的，他真的不笨的。”在妈妈的坚持下，孩子没有留级，但他被老师冷落着，被同学们嘲笑着。
　　按照惯常的思维，像这样的一个孩子，肯定没有什么前途了。似乎也对，孩子勉勉强强读完了初中，接着考取了技校，技校毕业后考取了高职学院，学的是服装设计，大学里，他的成绩仍然不行。
　　大学毕业后，他找不到工作，于是妈妈拿出了所有的积蓄，帮他开了一家服装店，妈妈发现他有极强的生意头脑，短短一年，他的这家服装店就赚了十几万。他又创办了服装加工厂，生意又是越做越大。
　　现在，这个从小被认为很笨的孩子，已是一家服装公司的董事长了。他招聘了不少同学在公司里任职，这些同学私下里会说起老板小时候学习很笨，笨得同学们都不愿意与他同桌。其实，老板一点也不笨。
　　现在，我的孩子也上小学了。他回家有时说有个小朋友笨死了，我就会警惕起来，我总是教育孩子，每个同学都不笨。还有一次，我去接孩子回家，看到老师在对一位家长说，她家的孩子测试只得了80分，只见那家长黑着脸，扭着孩子的耳朵，大声责问孩子为什么只考了80分。我感到很悲哀。
　　每个孩子都不笨，只是我们不懂得赏识。
　　有一位教育学博士说，最成功的教育方法是赏识，“赏”是欣赏、鉴赏，是对孩子的一种态度；“识”是认识，见识，认识孩子的优点。许多时候，不是孩子做得不好，而是我们没能认清孩子，不知道他的优点和长处所在。我们向孩子要“分数”、要“成绩”，但是好分数，好成绩，只是综合能力的一个方面，它并不能给孩子带来美好的未来。真正起决定作用的，往往是一个人的兴趣、一点业内知识、加上适应社会的能力以及对目标的执着追求。
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　　编辑/何 妍 终校/李益倩