【摘 要】
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目前我国素质化教学改革活动不断延展；提升高中数学课堂引导质量已经成为目前重要研究方向。结合客观层面审视；新课程全新追逐教学引导效益最大化指标；实施有效教学是不可避免的
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目前我国素质化教学改革活动不断延展；提升高中数学课堂引导质量已经成为目前重要研究方向。结合客观层面审视；新课程全新追逐教学引导效益最大化指标；实施有效教学是不可避免的环节。所以；高中数学教师必须及时树立起有效教学思维模式；争取结合多媒体技术等多种资源实现既有问题情境格局优化；稳定个体长期感知兴致；为整改低效的高中数学课堂教学提供有效参考经验。
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