【摘 要】
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目的 研究一对一带教及互动式教学模式在临床护理教学中的应用价值。方法 2019年2月—2020年2月，以滨州医学院烟台附属医院内80名实习护生为研究对象，采用随机数表法抽取40名实习护生为对照组，使用常规方法开展教学，余下40名实习护生接受一对一带教及互动教学，将其划分为观察组，对比两组实习护生的理论知识、操作技能考核成绩以及其对不同教学方法的满意情况，综合分析不同教学方法的应用效果。结果观察组内
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目的 研究一对一带教及互动式教学模式在临床护理教学中的应用价值。方法 2019年2月—2020年2月，以滨州医学院烟台附属医院内80名实习护生为研究对象，采用随机数表法抽取40名实习护生为对照组，使用常规方法开展教学，余下40名实习护生接受一对一带教及互动教学，将其划分为观察组，对比两组实习护生的理论知识、操作技能考核成绩以及其对不同教学方法的满意情况，综合分析不同教学方法的应用效果。结果观察组内实习护生的理论知识、操作技能考核成绩相较于对照组均明显较高，对比两组实习护生的学习意识、学习方式、学习行为、学习评价、人际关系五项评分及实习护生对临床护理教学方法的满意情况观察组均具有明显优势，数据间差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论一对一带教及互动式教学模式在临床护理教学中的应用可以加深护生对理论知识的认识，有利于其综合素质的提升，教学效果显著，得到实习护生的一致认可。
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