【摘 要】
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摘要：本文在高中化学教材中原有实验的基础上，巧用球形干燥管与脱脂棉对乙醇的催化氧化实验进行改进，学生可以直观地从实验现象中推测出铜丝的作用和乙醛的生成，适合教师的演示实验和学生的分组实验。 关键词：高中化学 乙醇催化氧化实验 改进 高一化学学习的重要任务是帮助学生建构知识网络和实验思维模型，以期提高学生分析问题、解决问题的能力。乙醇是重要的有机物，在人们的生产和生活中有着广泛应用，学习乙醇的催
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摘要：本文在高中化学教材中原有实验的基础上，巧用球形干燥管与脱脂棉对乙醇的催化氧化实验进行改进，学生可以直观地从实验现象中推测出铜丝的作用和乙醛的生成，适合教师的演示实验和学生的分组实验。
关键词：高中化学
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【摘 要】职业学校兴办专业产业，走产教研一体化的道路是一种有远见的选择。产教研结合，相互支持，相互促进，能为学校提供必要的实习条件。近年来，学校根据实际情况及专业特点，认真把握好市场信息，形成良好的产教研结合的氛围，并坚持不断总结，进一步完善育人体系，突破“结合”难点，力求使产教研结合再上新台阶。 【关键词】酒店管理 江南美食研发中心 实训基地 人才培养 近年来，学校加大投入，建立起设施完备、
沈寿（1874—1921年），初名云芝，字雪君，号雪宦，江苏苏州人。中国刺绣艺术家及刺绣教育家。沈寿一生致力于刺绣技艺的研习和刺绣教育，是仿真绣的创始人，刺绣教育的开创者。1904年沈寿的通景绣屏《八仙上寿图》进献清廷为慈禧太后祝寿，慈禧极为喜欢，赐“寿”字，遂易名为“沈寿”。1911年，沈寿的绣品《意大利皇后爱丽娜像》作为国礼赠送意大利，轰动该国朝野。1915年，沈寿的代表作《耶稣像》在美国旧金
作为江苏省省级职教教学成果奖的评委，您对于本次成果奖评审情况的总体评价。本次评审突出的特点和问题在什么地方？ 这次江苏省职教教学成果奖（以下简称“成果奖”）的评审是新世纪以来职教教改成果的一次检验与总结。在我省中职层面43个备选项目中推送至教育部参与评选的20项成果，全部入围职业教育国家教学成果一、二等奖，此信息在全国职教界引起轰动，这是江苏省政府、社会、学校、教师、学生等重视并积极参与职业教育
在中医中除了学理论，跟师“抄方子”是中医师承的手段之一。中医认为只有多写多看才能将别人的知识技能化为自己的。对于学前教育的学生来说，幼儿园活动设计与组织活动能力的培养和中医中师傅带徒弟有异曲同工之处。本文从“抄方子、磨方子、开方子”三个层面进行教学，强调发现学习、探究学习、互动学习。 一、“抄方子”——在感知中了解 首先让学生每人准备三本本子：第一本本子用于记录课堂教学内容，即课堂记录本；第二
在职业教育快速发展和规模增长的背景下，职业教育人才培养质量问题显得日益突出和重要。职业院校教师是影响人才培养质量的核心要素。由此。在不断扩大职业院校教师规模的同时，提升师资整体素质特别是专业实践教学能力成为这一时期的改革重点。2006年，教育部、财政部联合实施了中等职业学校教师素质提高计划，用5年的时间培训15万名中等职业学校(含办学特色鲜明、成绩突出的技工类学校)专业骨干教师，支持80个专业的师
美国哈佛大学教授加德纳创立了多元智力理论，认为每人都在不同程度上拥有九种基本智力，即言语智能、数学智能、空间智能、动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能、存在智能，这些智力在每个个体身上的表现形式和发展程度各不相同，在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个体都能加强自己的任何一种智力。多元智力论引起了教育界的高度重视，是重塑学生观、教育观、评价观，采取多种举措促进
【摘 要】职业生涯规划教育是帮助个体合理选择和适应职业的教育指导过程。职业学校应将学生的就业教育作为重中之重，结合学生的实际情况和专业设置，认真实施职业规划课程改革，将职业生涯规划教育贯穿在学生学习的始终，认真构建全程指导的职业生涯规划教育体系，充分发挥职业生涯规划教育的引领作用。 【关键词】职业生涯规划 教育 引领作用 一、职业生涯规划教育对中职学生学业规划的引领作用 虽然中职学校的教育教
在现代职业教育体系建设中，“中高职衔接”是重要内容之一，中职与高职、中职与本科分段培养的试点，是实现有效“衔接”的一种积极尝试。 一、试点成功的可能和风险如何？ 试点毕竟是试点，既要大胆地试，又要科学地试，好在有包括王、缪、刘诸君在内的试点工作参与者，不仅有“历史襟怀”之高远，“中流击水”之豪迈，也有对“隐患”之警觉，对“质量”之担忧，如此的科学精神和执事态度，预示着此番试点工作必会得出科学的
2013年度国家社科基金教育学重点招标课题“职业教育推进县域经济和城镇化发展实践研究”开题会4月在广东省教育研究院举行，同日下午以“农村教育促进区域经济发展和城镇化建设”为主题的南方教育大讲坛也顺利举行。 课题组首席专家黄崴在做开题报告时认为，新型城镇化以人为中心，必然是确立新型农民个体和集体为主体地位的过程。职业教育是促进农民主体能力提升的重要力量，在县域经济和新型城镇化建设中应该居于核心地位
他在奔跑，奔跑在生于斯、长于斯的这片古老沃土，奔跑在情系魂牵、遍洒汗水的这片教育绿洲。 他，沛县教育局局长——郑恒良常说：“出力的命。我们事情太多，时间太紧，必须抓紧工作。人应该是一架自己发动的机器，只要能跑，就不能停。” 勤奋是他工作的常态。13年求学生涯、16年县委机关办公室磨练，勤奋已经深入骨髓。在他心中，教育凝聚着万千百姓的希望与期待，教育局长更意味着责任和压力。甫上任，他就跑遍全县5