目的:研究分析在抑郁症患者的护理工作中开展健康教育程序干预的效果.方法:随机抽选 2017 年 3 月至 2018 年 3 月在本院治疗的抑郁症患者共计 120 例进行对照分析,抽签法分组为观察组以及对照组每组 60 例.对照组采取传统健康教育干预,观察组在传统健康教育的同时开展健康教育程序干预.分析两组患者的抑郁评分以及行为障碍评估情况.结果:出院前两组 HAMD分数显著低于入院时(P＜0.05),出院前观察组 HAMD分数显著低于对照组(P＜0.05).出院前两组患者的社会能力、社会兴趣、个人整洁分数均显著高于入院时(P＜0.05),激惹、迟缓、抑郁、精神病性分数均显著低于入院时(P＜0.05 ),出院后观察组患者的社会能力、社会兴趣、个人整洁分数均显著高于对照组(P＜0.05),激惹、迟缓、抑郁、精神病性分数均显著低于对照组(P＜0.05).结论:临床上针对抑郁症患者采取健康教育程序方案干预有利于降低其抑郁水平,改善其行为障碍,具有较高的价值.