总以为“差生”就像快要枯萎的幼苗，虽然渴望能够有人为它浇上一滴水，哪怕是一滴，但这种幻想几乎成了一种奢望，于是我确信“差生”注定悲哀。成绩下来了，还是一个字——“差”，我真想大哭一场，但没有泪，虽然我试着努力了，但“差”总是摆脱不了我，我真的要枯萎了吗？不，我还是不甘心，我要更努力地弄懂那些难题……
　　有一次，在老师讲题的过程中讲到一个难题时，问谁会做，我不知哪来的勇气，竟然举起手来，全班愕然。因为我是“差生”，那么难的题我竟然举手，不知怎的，脸突然红红的。是啊，“高材生”都不举手发表意见我慌什么呀！可我明明会……我的心乱极了。
　　“还有谁会吗？”老师问。显然，也可能是不相信我会做这道题，我想。片刻，没有人举手，我也把手轻轻放下，我想一个“差生”把手举得高高的很没面子。此时，我似乎听见同学小声议论，有的说可能之前我问过老师，也有的同学说想表现自己但又不会，做贼心虚。我真的心虚吗？是我想出来的我怕什么？
　　沉默片刻，老师亲切地说：“请珊雨同学为大家解这道题。”我到黑板前，很快地写完了解题过程，写得很快，因為我害怕多花费时间会影响老师的情绪，可我又不敢写得想象中那样快，因为同学会说我是抄来的，唉！
　　静静地回到原位，等待着。等待着什么呢？四周议论起来了，连同桌也和前后勾搭，“我实在太悲哀了”，我想。我后悔……老师问“大家认为对了没有？”大家异口同声地回答：“没有。”我心跳加快，根本不知道自己哪一步错。不曾想老师拿起一条红色粉笔，大大地打了一个“√”。此时，同学们发出“啊”的声音，一股暖流流遍全身。老师说我的观点新颖，甚至他想讲的那种方法也是很“死”的……
　　从此，我更加认真学习，作业本上的“√”越来越多，很多次老师都表扬我进步。我对学习更有信心了，我终于明白学习本来是快乐的，在老师一次又一次鼓励之下，成绩一下子好起来了。
　　我深知，是老师的“√”拉了我一把，老师的“√”就是水，时刻滴浇在每一棵幼苗上，而且更多地滴浇在那些快要枯萎的幼苗身上。