PBL教学法在药物分析中的教学效果评价

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在药物分析课教学中,以2006级和2007级药品检测专业学生作为实验对象,两届学生的性别、年龄、入学成绩经统计学处理,无显著性差异,具有可比性。2007级学生为PBL教学法实验班,2006级学生以常规教学法授课,为对照班。PBL教学法有助于培养学生和提高在自学、团队合作、分析问题和解决问题的多方面能力,采用PBL教学法授课班的学生,知识掌握较好,成绩较高。因此,在药物分析理论教学中采用PBL教学法可行,且效果较好。
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