【摘 要】
：
<正> 急性重症胰腺炎(SAP)是一种病因复杂、病情凶险、治疗棘手、死亡率较高的疾病,近年来死亡率似为30～40％。我院从1988年10月至1997年10月采用综合疗法治疗25例,取得较满意疗
【机 构】
：
内蒙古包头医学院第一附属医院,包头医学院
论文部分内容阅读
<正> 急性重症胰腺炎(SAP)是一种病因复杂、病情凶险、治疗棘手、死亡率较高的疾病,近年来死亡率似为30～40％。我院从1988年10月至1997年10月采用综合疗法治疗25例,取得较满意疗效,现将外科治疗中的一些认识和体会报告如下。 1 临床资料和方法 本组25例中,男10例,女15例,男∶女为1∶1.5。年龄21～65岁,平均48.9岁。发病诱因胆源性18例,饮酒4例,高脂饮食3例。均经手术及病理证实,其中全胰呈点片状坏死者22例,胰体尾大部坏
其他文献
<正> 气管异物是小儿常见急症。异物堵塞气道,术前及术中极易发生低氧血症,甚至危及生命,了解手术全程缺氧情况对麻醉管理非常重要。1993年1～4月,我院对60例全麻下行气管异物
案例：用分数表示图中的涂色部分。 (苏教版第十二册教材74页第二题的第3小题) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
面对篇幅较长的语篇阅读。不理清次序，学生是无法深入到语篇阅读分析中去的，尽管有预习，要让学生产生深层次的兴趣参与阅读，还是需要教师在设计课堂教学和展开课堂教学时理清阅读的层次，帮助学生有条理地参与学习。所以，文本教学设计层层清、步步明是获取有效阅读教学的关键。
随着计算机网络技术的发展，采用现代化远程教育模式将具有较高科研水平和丰富教学资源的高等院校、培训机构与分散于各地的学员联系起来，建立起可满足各种学习需求的远程教育。
一位专门研究教师专业成长的教授讲，“教师的专业发展可以追溯到他的孩童时代”，我一下子就想到了自己的童年。 我长在东北的一座小县城，从小就喜欢老师，并且那样的渴望做老师。 我喜欢在院子的树杈上挂一块小黑板，给比我小的伙伴们上课；喜欢从老师那里偷学几招，用到我的“课堂”上；喜欢听爸爸给我讲许多故事，然后添油加醋地再讲给其他伙伴们。小时候的我非常调皮，老师常说我是个机灵鬼丫头。我喜欢那时教我的每一个
<正> 连续静滴去极化肌松药可达到满意的肌肉松驰(肌松)作用,肌松时间容易控制,但却易发生双相阻滞和术后长时间肌肉松弛。非去极化肌松药本可松因作用时问长均主张术中分次
在我看来，作文应当是从学生心田里“生长”出来的东西。如果这种想法成立，那么，教师首先要做的。就是将“种子”播撒到学生的心里去。 夏秋交替的季节。我的课堂常被一些“不速之客”搅得不成样子。烦人的苍蝇趁我们无暇分心，肆元忌惮地侵扰我们，一会儿停在我的手臂、衣服上，一会儿落在孩子的脸上、头发上，搞得我们不胜其烦。终于，忍无可忍，我决定给它们点颜色瞧瞧。我对第一排的女同学说：“别动。”说着，手臂朝她头上
保障性住房是世界各国为解决中低收入群体住房问题普遍推行的一项福利政策，在我国保障性住房供不应求的情况下，充分发挥保障性住房的保障作用，促进保障性住房资源合理配置和有效
<正> 卡托普利已广泛用于治疗充血性心力衰竭和高血压病。但在治疗肺心病心衰方面通常认为疗效欠佳,我们自1992年9月至1996年2月佐用卡托普利治疗肺心病心衰64例,与同期常规
我们都熟知这样一句话“巧妇难为无米之炊”，而对于具有大量探究实验的实验课型来说，“器材”毫无疑问成了实验探究的“米”。没有器材，我们的科学探究就无从着手；没有器材，我们的