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以湖北医药学院2012级临床医学本科生为研究对象,在生物化学实验教学中开设＂动物糖原的提取和鉴定＂设计性实验课程,并对实验结果和教学效果进行评价。结果显示,87.5%的学生愿意接受设计性实验教学。设计性教学模式有利于学习主动性、合作性、研究性、创新性的培养和提高。因此,设计性实验是一种适合普通高等医学院校生物化学实验教学的模式,并可取得良好的教学效果。