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小学阶段是孩子身心发展最快，学习接受语言能力强的一个特殊时期，这个时期开展外语教学十分有利。如果能全面了解学生在小学阶段的心理特点，并贯穿运用在在教学过程中，就一定可以有效地提高小学外语课堂教学的效能。本文揭示了小学生心理发展模式和特点，并结合心理学规律为提高外语教学效能指出了具体途径。
利用教育心理学规律，提高小学外语课堂教学效能
【摘 要】
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小学阶段是孩子身心发展最快，学习接受语言能力强的一个特殊时期，这个时期开展外语教学十分有利。如果能全面了解学生在小学阶段的心理特点，并贯穿运用在在教学过程中，就一定可以
【机 构】
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洛阳师范学院,河南洛阳,471022
【出 处】
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文艺生活：中旬刊
【发表日期】
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2012年1期
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