【摘 要】
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以＂罗森塔尔效应＂的＂认知和情感因素是方法效果的内核＂理念为视角,以期待效应作用机理为引导,认为在教学方法改革中应对体育学习内容的价值性和学生学习的情感性倍加关注,以期极
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以＂罗森塔尔效应＂的＂认知和情感因素是方法效果的内核＂理念为视角,以期待效应作用机理为引导,认为在教学方法改革中应对体育学习内容的价值性和学生学习的情感性倍加关注,以期极大发挥体育教学方法改革的人文性效应。文章运用文献综述法,阐述和分析了期待效应的合理运用在高校体育教学过程中的作用：能够营造良好的教学氛围;有助于师生间情感互动的有机生成;能够确保教师主导作用的切实发挥;有利于学生学习自信的增强。得出结论：运用期待效应的理论作为支撑与导向,是确保教学改革正确实施和取得良好教学效果的重要手段,由此得到启示：诸
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