【摘 要】
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根据新工科建设、工程教育专业认证及安徽省专业评估中培养学生解决复杂工程问题能力、创新思维及创新能力、具备一定的非技术要素及自学能力的要求,针对机电一体化系统设计课程原有教学模式的不足,采用项目驱动的方式,从教学内容、教学方式及考核评价机制等方面进行了教学改革.实践证明了该课程改革的可行性和有效性.
【机 构】
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安徽理工大学机械工程学院 安徽淮南 232001
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根据新工科建设、工程教育专业认证及安徽省专业评估中培养学生解决复杂工程问题能力、创新思维及创新能力、具备一定的非技术要素及自学能力的要求,针对机电一体化系统设计课程原有教学模式的不足,采用项目驱动的方式,从教学内容、教学方式及考核评价机制等方面进行了教学改革.实践证明了该课程改革的可行性和有效性.
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