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通过对阅读的认知过程和已有阅读模式的分析，指出产生阅读能力差异的三个内部原因：信息处理自动化程度不同，内容图式和形式图式不同以及符号辨认速度和图式整合效率不同。教师应根据学生情况分析其阅读能力低下原因，进行有目的教学。
从阅读的认知过程探外语阅读差异
【摘 要】
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通过对阅读的认知过程和已有阅读模式的分析，指出产生阅读能力差异的三个内部原因：信息处理自动化程度不同，内容图式和形式图式不同以及符号辨认速度和图式整合效率不同。教师应
【机 构】
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重庆邮电大学国际学院
【出 处】
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海南广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年4期
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