【摘 要】
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作业是中小学日常教育教学的重要组成部分。教师对作业有什么样的认识,就会在教学实践中采取什么样的作业“行动”。当前,中小学作业存在“数量过多、质量不高、功能异化等突出问题”,甚至成为造成中小学生学业负担过重的一大原因。这很大程度上是由学校和教师对作业的功能认识不够全面、理性导致的。要走出中小学作业的种种误区,就要站在时代发展的角度,重新审视作业的价值功能,树立并落实新的质量观。
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作业是中小学日常教育教学的重要组成部分。教师对作业有什么样的认识,就会在教学实践中采取什么样的作业“行动”。当前,中小学作业存在“数量过多、质量不高、功能异化等突出问题”,甚至成为造成中小学生学业负担过重的一大原因。这很大程度上是由学校和教师对作业的功能认识不够全面、理性导致的。要走出中小学作业的种种误区,就要站在时代发展的角度,重新审视作业的价值功能,树立并落实新的质量观。
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