【摘 要】
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随着义务教育均衡发展的趋势,少数民族文化在学校教育中的传承也日渐得以重视。传统民族文化本身就具备很高的教育价值,是学校教育内容不可或缺的部分。笔者在通过对沧源佤族
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院,云南民族大学云南省民族研究所
【基金项目】
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2017年度云南省地方本科高校基础研究联合专项资金项目“共识教育逻辑下的中缅跨境民族文化互动与教育发展模式研究”(项目编号15XMZ085)
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随着义务教育均衡发展的趋势,少数民族文化在学校教育中的传承也日渐得以重视。传统民族文化本身就具备很高的教育价值,是学校教育内容不可或缺的部分。笔者在通过对沧源佤族自治县各级学校进行走访调研,利用访谈法、观察法及田野调查法对学校师生进行深入调查,发现学校教育中对民族文化的传承存在诸多问题,因此针对存在的问题从开发佤族文化本土教材、加强师资队伍的建设及邀请佤族非物质文化遗产传承人佤王进校园等方式,作为解决以上问题的建议和对策。使学校教育与民族文化相互渗透融合,以期望民族传统文化在学校教育中得到更好的传承,从而
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