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美术的核心是情感，情感是人对其社会性需要是否得到满足而产生的较复杂而又稳定的态度体验，它包括对事物的正确感知和理解，以及对美的向往和表现欲望等，这些都是幼儿绘画过程中的一种潜在的动力。随着幼儿年龄的增长和心理活动的发展，从隋感人手激发幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿的审美能力和培养活泼开朗的性格具有其他教育元素无法替代的作用。