【摘 要】
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目的形成稳定、和谐班级的心理氛围,促进良好班风、学风的形成。方法:在几种单一编排座位模式的基础上,从学生的视力、心理、行为习惯、学习成绩等方面进行了分析和探讨。通
【机 构】
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甘肃省小陇山林业实验局职工子弟学校
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目的形成稳定、和谐班级的心理氛围,促进良好班风、学风的形成。方法:在几种单一编排座位模式的基础上,从学生的视力、心理、行为习惯、学习成绩等方面进行了分析和探讨。通过调整变化提出了"原则+调整、变化的综合模式"。结果:课堂纪律明显改善,学生的学习积极性很高,后进生的进步很大,考试中各科成绩有明显的提升。结论"科学、合理、有效"的座位编排既是教育的契机,也是最终实现教育的目的。
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