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“温故而知新”告诉我们温习旧知的同时，会相应地获得新的收获，复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。在小学数学教学中，高年级的复习课是一个重要的内容，在整个小学数学教学过程中也占据重要的地位。小学阶段的数学教学，其内容逻辑性较强，也较为系统与严密，基于小学生的心理特点和小学数学学科的特点，复习课是必须的。但在实际教学中，我们发现大多数教师把所学过的知识再现给学生后采用“练习→校对→再练习→再校对”的教学方式，让学生在题海里苦战。这样的复习，教师不厌其烦，学生索然无味，教师反复强调，学生无动于衷，教师累、学生苦，收效甚微。