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为了提高学生学习《形势与政策》课的实效性，在对学习者分析的基础之上，可以提出一个由导入、发展和总结三个阶段组成的，以学生为主体创新《形势与政策》课的课堂教学模式。
以学生为主体创新《形势与政策》课堂教学模式
【摘 要】
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为了提高学生学习《形势与政策》课的实效性，在对学习者分析的基础之上，可以提出一个由导入、发展和总结三个阶段组成的，以学生为主体创新《形势与政策》课的课堂教学模式。
【机 构】
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江西财经职业学院,重庆大学贸易与行政学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2011年21期
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