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本文以西湖区课堂教学改革为例，就教研员如何在挖掘导学案编制的学科特质，构建“学科特质”的多课型研究，落实课堂教学改革过程的行动策略，为区域课改提供了有力的技术支持与保障方面做了论述．
西湖区课堂教学改革学科推进行动策略
【摘 要】
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本文以西湖区课堂教学改革为例，就教研员如何在挖掘导学案编制的学科特质，构建“学科特质”的多课型研究，落实课堂教学改革过程的行动策略，为区域课改提供了有力的技术支持与保障
【机 构】
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杭州市西湖区教师进修学校
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2013年6期
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