【摘 要】
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核心素养框架的发布标志着我国教育进入深综改阶段,针对核心素养理论与实践的研究,尤其对于核心素养校本化培育的研究日益增多,体现了众多教育学者和教师对于我国教育走向的
【机 构】
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北京市通州区永顺镇中心小学,北京市通州区教师研修中心
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核心素养框架的发布标志着我国教育进入深综改阶段,针对核心素养理论与实践的研究,尤其对于核心素养校本化培育的研究日益增多,体现了众多教育学者和教师对于我国教育走向的关注。然而在核心素养理论与实践还没有得到充分论证的前提下,盲目地进行改革会浪费宝贵的人力、物力、财力。本研究通过分析学生核心素养校本研究的现状,指出了其重要意义,并从校本化过程中学校层面的应对、教师层面的培训、核心素养具体化的实施这三个方面展开思考,旨在促进核心素养校本化的顺利实施。
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