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以129名3~4岁的小班儿童为实验对象,通过对儿童的基本认知能力———感知、比较、抽象概括的综合训练促进儿童依据事物表面特征分类的能力。结果表明,基本认知能力训练能够显著地促进3~4岁儿童分类能力的发展,分类材料的复杂程度影响3~4岁儿童分类活动的成绩。
基本认知训练对3~4岁儿童分类能力发展的影响
【摘 要】
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以129名3~4岁的小班儿童为实验对象,通过对儿童的基本认知能力———感知、比较、抽象概括的综合训练促进儿童依据事物表面特征分类的能力。结果表明,基本认知能力训练能够显
【机 构】
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天津师范大学心理与行为研究中心,天津师范大学教育科学学院
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2006年01期
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