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摘要：通过对“中国裁判文书网”搜集来的40份“云南省校园体育伤害事故”判决书进行了分析，针对云南省校园体育伤害事故的法律责任问题，提出学校应借鉴国内外对于校园体育伤害事故处理成功经验，建立云南省校园体育运动风险管控机制和教师体育法律知识培训体系，完善学校体育保险制度，以自甘风险理论作为抗辩依据，有效规避和转移学校体育活动中的伤害风险。
关键词：云南省;校园体育伤害事故民事判决;风险管理
本文以“校园、体育、云南省”为关键词，在“中国裁判文书网”查询到的74篇判决书，排除6篇重复文书及28篇与体育无相关判决书，以40份民事判决书进行深入分析。
1.云南省校园体育伤害事故民事判决总体情况分析
从“中国裁判文书网”检索到的40份云南省校园体育伤害事故裁判文书看到，一审判决有：28篇，二审判决有：12篇。
1.1判决年度分布
从表1看出，云南省校园体育伤害事故一审判决主要分布在2017年，而最近的一年，2020年只有2次判决，占比为7.1%;由此可以推断出近年来云南省的校园体育伤害事故有所缓解。从二审的判决情况来看，每年的比例都很平均，几乎保持在2次判决，其中，2016年没有二审判决。
1.2 判决地域分布
云南省一共有17个市辖区、18个县级市、65个县、29个自治县，合计129个县级区划。以下是近6年来，云南省校园体育伤害事故民事判决法院的分布情况：
从表3看出，一审的判决法院分布为：县人民法院判决数量最多，有15例，占比53.6%;县级市有7例，占比25%，其次：市辖区4例，自制县2例。以此看出，云南省校园体育伤害事故多发地在县级的中小学。
1.3 民事案件案由
云南省校园体育伤害事故民事诉讼大多是生命权、健康权、身体权纠纷、教育机构责任纠纷和侵权责任纠纷。
从表3看来，云南省校园体育伤害事故主要集中在生命权、健康权、身体权纠纷，有23例，占比为57.5%;其次是教育机构责任纠纷事件，有15例，占比为37.5%，侵权责任纠纷较少，只有2例，占比为5%。
1.4诱发事故因素
從表4了解到，诱发云南省校园体育伤害事故来看，最主要是运动时同学间互相吵闹，占比为37.5%;其次学校自身因素为%，学生自身运动风险为22.5%，部分突发事件为10%。
1.5 经济责任承担比例
从表5看出，云南省校园体育伤害事故经济责任承担大多是共同承担，占比为67.5%，其次是学校独自承担22.5%，被害人独自承担5%，第三人独自承担5%。另外，从40份判决文书了解到，云南省校园体育伤害事故受害人主要以学生为主，其次是初中生，受害人以男性为主，学校是被告的主体，田径场是伤害事故主要区域，伤害事故主要发生在体育课时。
1.6云南省2014-2020年以来校园体育伤害事故民事判决二审情况分析
从表6看出，云南省校园体育伤害事故，二审上诉不成立居多，占比为75%，部分成立为16.7%，全部成立仅仅1例。另外，从12份判决文书了解到，云南省校园体育伤害事故上诉人以原审被告为主，被上诉对象主要是学校。
2.结论
2.1 云南省校园体育伤害事故民事判决以一审为主，二审的数量偏少。
2.2 云南省校园体育伤害事故一审判决主要分布在2017年，二审的案例很平均。
2.3 一审的判决法院多分布在：县人民法院;二审的判决集中在经济发达地区。
2.4 云南省校园体育伤害事故主要集中在生命权、健康权、身体权纠纷和教育机构责任纠纷事件。
2.5 云南省校园体育伤害事故发生学段主要集中在小学、初中学段，受害群体以限制民事行为能力的学生为主;受害人以男性为主;学校是被告的主体;事故发生地多在田径场、篮球场等运动区域;发生时间主要在体育课上，放学后自习时间也是校园体育事故高发阶段;学生与他人之间发生体育事故比例最高，其次是学校场地器材管理缺失也是诱发校园体育伤害事故主要因素之一;学校伤害事故责任大多是共同承担，从整体来看，学校承担责任比例最高，而这些学校购买体育伤害保险数量为零。
2.6 云南省校园体育伤害事故上诉人以原审被告为主;被上诉对象主要是学校;上诉不成立比例非常高。
3.建议
建立云南省校园体育运动风险管控机制，减少学校体育伤害事故发生。
借鉴国内外对于校园体育伤害事故处理成功经验，以自甘风险理论作为抗辩依据。
普及欠发达地区校园体育安全教育法规，落实《学生伤害事故处理办法》。
定期排查体育场地、器材管理，建立学生体质健康档案，优化体育课程结构，提高学生运动风险认知能力，合理设置体育课程和比赛项目。
加强体育教师法律知识培训制度，将体育法律知识融入体育课堂。
完善学校体育保险制度，有效规避和转移学校体育活动中的伤害风险。
参考文献
[1]闫建华.学校体育运动伤害事故的特征、法律归责及风险防控措施研究[J].成都体育学院学报，2017，43（5）：13-19.
[2]中华人民共和国最高人民法院 www.court.gov.cn/fabu-xiangqing-3456.html.
[3]律友网：http：//www.lsbar.com/asstContent/10797.
[4]胡文孟等.学校体育运动伤害事故的特征及防控措施——基于2312例裁判文书的荟萃分析[J].浙江师范大学学报（自然科学版），2019，42（4）：469-475.
[5]郭秀晶.从203例司法判例看学校体育伤害事故诉讼中的归责问题[J].学校法制，2011，27（3）：27-29.
[6]梁成、韩小雨.学生伤害事故案件司法诉讼现状及特征分析———基于517份民事判决文书的实证研究[J].教育学报，2018，14（4）：47-54.
[7]https：//wenshu.court.gov.cn/website/wenshu/181217BMTKHNT2W0/index.html？pageId=7f09314906e19e8b987eec00a6608993&s21=%E6%A0%A1%E5%9B%AD.
关键词：云南省;校园体育伤害事故民事判决;风险管理
本文以“校园、体育、云南省”为关键词，在“中国裁判文书网”查询到的74篇判决书，排除6篇重复文书及28篇与体育无相关判决书，以40份民事判决书进行深入分析。
1.云南省校园体育伤害事故民事判决总体情况分析
从“中国裁判文书网”检索到的40份云南省校园体育伤害事故裁判文书看到，一审判决有：28篇，二审判决有：12篇。
1.1判决年度分布
从表1看出，云南省校园体育伤害事故一审判决主要分布在2017年，而最近的一年，2020年只有2次判决，占比为7.1%;由此可以推断出近年来云南省的校园体育伤害事故有所缓解。从二审的判决情况来看，每年的比例都很平均，几乎保持在2次判决，其中，2016年没有二审判决。
1.2 判决地域分布
云南省一共有17个市辖区、18个县级市、65个县、29个自治县，合计129个县级区划。以下是近6年来，云南省校园体育伤害事故民事判决法院的分布情况：
从表3看出，一审的判决法院分布为：县人民法院判决数量最多，有15例，占比53.6%;县级市有7例，占比25%，其次：市辖区4例，自制县2例。以此看出，云南省校园体育伤害事故多发地在县级的中小学。
1.3 民事案件案由
云南省校园体育伤害事故民事诉讼大多是生命权、健康权、身体权纠纷、教育机构责任纠纷和侵权责任纠纷。
从表3看来，云南省校园体育伤害事故主要集中在生命权、健康权、身体权纠纷，有23例，占比为57.5%;其次是教育机构责任纠纷事件，有15例，占比为37.5%，侵权责任纠纷较少，只有2例，占比为5%。
1.4诱发事故因素
從表4了解到，诱发云南省校园体育伤害事故来看，最主要是运动时同学间互相吵闹，占比为37.5%;其次学校自身因素为%，学生自身运动风险为22.5%，部分突发事件为10%。
1.5 经济责任承担比例
从表5看出，云南省校园体育伤害事故经济责任承担大多是共同承担，占比为67.5%，其次是学校独自承担22.5%，被害人独自承担5%，第三人独自承担5%。另外，从40份判决文书了解到，云南省校园体育伤害事故受害人主要以学生为主，其次是初中生，受害人以男性为主，学校是被告的主体，田径场是伤害事故主要区域，伤害事故主要发生在体育课时。
1.6云南省2014-2020年以来校园体育伤害事故民事判决二审情况分析
从表6看出，云南省校园体育伤害事故，二审上诉不成立居多，占比为75%，部分成立为16.7%，全部成立仅仅1例。另外，从12份判决文书了解到，云南省校园体育伤害事故上诉人以原审被告为主，被上诉对象主要是学校。
2.结论
2.1 云南省校园体育伤害事故民事判决以一审为主，二审的数量偏少。
2.2 云南省校园体育伤害事故一审判决主要分布在2017年，二审的案例很平均。
2.3 一审的判决法院多分布在：县人民法院;二审的判决集中在经济发达地区。
2.4 云南省校园体育伤害事故主要集中在生命权、健康权、身体权纠纷和教育机构责任纠纷事件。
2.5 云南省校园体育伤害事故发生学段主要集中在小学、初中学段，受害群体以限制民事行为能力的学生为主;受害人以男性为主;学校是被告的主体;事故发生地多在田径场、篮球场等运动区域;发生时间主要在体育课上，放学后自习时间也是校园体育事故高发阶段;学生与他人之间发生体育事故比例最高，其次是学校场地器材管理缺失也是诱发校园体育伤害事故主要因素之一;学校伤害事故责任大多是共同承担，从整体来看，学校承担责任比例最高，而这些学校购买体育伤害保险数量为零。
2.6 云南省校园体育伤害事故上诉人以原审被告为主;被上诉对象主要是学校;上诉不成立比例非常高。
3.建议
建立云南省校园体育运动风险管控机制，减少学校体育伤害事故发生。
借鉴国内外对于校园体育伤害事故处理成功经验，以自甘风险理论作为抗辩依据。
普及欠发达地区校园体育安全教育法规，落实《学生伤害事故处理办法》。
定期排查体育场地、器材管理，建立学生体质健康档案，优化体育课程结构，提高学生运动风险认知能力，合理设置体育课程和比赛项目。
加强体育教师法律知识培训制度，将体育法律知识融入体育课堂。
完善学校体育保险制度，有效规避和转移学校体育活动中的伤害风险。
参考文献
[1]闫建华.学校体育运动伤害事故的特征、法律归责及风险防控措施研究[J].成都体育学院学报，2017，43（5）：13-19.
[2]中华人民共和国最高人民法院 www.court.gov.cn/fabu-xiangqing-3456.html.
[3]律友网：http：//www.lsbar.com/asstContent/10797.
[4]胡文孟等.学校体育运动伤害事故的特征及防控措施——基于2312例裁判文书的荟萃分析[J].浙江师范大学学报（自然科学版），2019，42（4）：469-475.
[5]郭秀晶.从203例司法判例看学校体育伤害事故诉讼中的归责问题[J].学校法制，2011，27（3）：27-29.
[6]梁成、韩小雨.学生伤害事故案件司法诉讼现状及特征分析———基于517份民事判决文书的实证研究[J].教育学报，2018，14（4）：47-54.
[7]https：//wenshu.court.gov.cn/website/wenshu/181217BMTKHNT2W0/index.html？pageId=7f09314906e19e8b987eec00a6608993&s21=%E6%A0%A1%E5%9B%AD.