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摘要:现在社会竞争越来越激烈,学生综合能力的提高对其发展至关重要。文章从地方高校学生的能力模式入手,分析了当代大学生应该所具备的能力,为地方高校建立新型的学生能力培养模式提出了建议。
关键词:地方高校;能力模式;能力培养
中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1009-2374(2010)03-0172-03
一、调查课题的提出
当前随着高校扩招和大学生毕业后就业困难的现实,社会对大学生在校期间的要求和表现也更为严格。作为高校学生,要在激烈的竞争中立足,拥有较强的综合能力成为一个重要的衡量指标,因此培养自身的能力成为当今大学生学生生涯的重要组成部分。而要培养和提高学生的综合能力,构建研究性学习模式便成为重要举措。
二、本课题的研究价值
培养学生能力是教育的根本目的,是高等院校实施素质教育的核心,也是教育改革的一个重要内容。本课题从地方高校学生的能力模式入手,分析当代大学生应该所具备的能力,为地方高校建立新型的学生能力培养模式提出建议。
三、 研究对象,内容及方法
(一)对象
南京江宁大学城:金陵科技学院、海事职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、晓庄学院。
(二)内容
1.调查大学生认为自己在学校期间应该具备哪些能力,在这些能力中,哪个能力比较重要。
2.问卷主要从学生能力的选择,选择的原因,对能力培养的重视程度等方面进行调查。
(三)方法
本课题的研究方法:调查问卷、实地调研、座谈法、个别谈话。
四、 研究结果与分析
表1显示:认为大学生应该具备创新能力占34.4%,学习能力占27.1%,应用能力占12.3%,适应能力占8.3%,表达能力占10.6%,借鉴能力占5.2%。创新能力所占的比例最大。
(一)创新能力分析
1.创新能力所占比例大的原因:当今社会科学技术高速发展,知识信息爆炸,人们必须谋求发展,否则必将被高速发展的社会所淘汰。知识经济时代是国内国际竞争激烈的时代,归根到底是人才智能特别是创新能力的竞争。大学生作为未来指示的拥有者和创造者,必须敢于创新,善于发挥自身的潜能,不断的实现知识的更新换代。
2.解决路径——拓展创新能力:有关强化、培养创造力的方法,可以概括为如下几个方面:(1)树立创造的目标,强化内在动机。许多学者认为,动机在创造过程中扮演着非常重要的角色。(2)激发与奖励好奇心和探索精神。让学生学会问问题比仅仅学会答案更重要。(3)为学生提供选择与创造的机会。学生需要有机会去做出一些真正的发现。(4)开放教学。大学应是开放性的,应积极发展国内、国际间的交流与合作,建立校际关系,互派研究生和访问学者,进行科学研究与合作。
(二)学习能力分析
上述表显示:当代大学生认为在大学学习的过程中,认为综合发展比较重要所占比例最大,但每天用在学习上的时间都相对较少。原因最主要是受自己的兴趣爱好影响。
1.大学生学习能力面临的问题:据我们调查的数据,学习能力只占27.1%,其表现为:(1)缺乏批判性评价和反思能力。当前大学生缺乏批判性评价和反思能力表现在:缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力。(2)缺乏观察能力。在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的计划性和灵活性等方面,大学生普遍存在不足。
2.解决路径-促进大学生学习能力提高。(1)促进大学生学习观的转变。大学生应该转变较低层次的学习观,逐步树立较高层次的学习观;(2)培养大学生处理自己获取信息的能力。培养大学生的信息素养已成为网络教育的首要课题,教学必须以“信息素养”作为新的立足点;(3)大力提倡反思性学习与合作性学习。大力提倡真正意义上的讨沦法、实验法、实践法等,促进各种形式的质疑、对话、交流与合作,将被传统教学剥夺了的对课程知识进行独特理解、质疑和批判的权利还给学生;(4)大学生应该树立好的学习观。随着网络的迅速发展、教育技术的深入应用,特别是建构主义教学理论和主体教育思想在实际中的日渐深入,树立正确的学习观对大学生今后的发展具有重要意义。
(三)实践应用能力分析
上表显示:大学生有必要参加社会实践活动所占比例最大,在自己的学校大多数大学生认为有实践活动参加,但并不是很多。
1.实践能力所占比例大的原因:学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识。
2.解决路径——拓展实践能力:实践能力的获得和增强不但是大学生全面发展的重要体现,而且是提升创造能力的前提和基础。(1)高度重视理论知识。大学生在学习中应该努力学习,掌握好理论知识,要力求做到严细认真,一丝不苟;(2)积极参加课外活动。大学生要力求通过这些活动培养自己的科研能力和动手能力,使自己的综合能力得到全面的提高;(3)积极参加社会实践活动。社会实践的内容十分丰富,我们大学生可以参加“青年志愿者活动、社会调查”等活动。
(四)表达能力分析
统计表明,表达能力占10.6%,其中语言表达能力占5.6%,书面表达能力占4.4%.
1.表达能力对于大学生的重要性:现代社会要求公民必须具备良好的语言表达能力,而语言表达能力强更是许多用人单位对人才的一个基本要求,因此,提高大学生的语言表达能力极为关键。
2.解决路径——表达能力:一是努力学习和掌握相关的知识。仅口才是远远不够的;二是努力学习和掌握相应的技能、技巧。
(五)适应借鉴能力分析
据调查统计,适应能力占8.3%,借鉴能力占5.2%。大学生迈向社会,对于如何去适应这个社会,必须从自身的实际出发。第一,人生一定要有目标,要处理好当下和长远的关系;第二,责任意识:常言道:“能力不足,责任可补;责任不够,能力无法补;能力有限,责任无限”;第三,要提高“三商”:智商、情商和危机商;第四,要有合理的知识结构;第五,提高自身融入社会的能力。
五、结语
通过这次调查活动,我们了解到当代大学生对于能力的培养存在缺陷。大学生步入社会后,首先应具备的主体能力素质主要表现为适应能力和创造能力。当代大学生应注重这两种主体能力素质的培养,但并不意味着其它能力的培养可以忽略。我们大学生应该努力学习,全面提高自己的综合能力,为走向社会尽可能地缩短自己的适应期,充分地发挥自己的聪明才智,取得很好的业绩。
作者简介:陈鹏程(1988-),男,江苏人,南京市金陵科技学院龙蟠学院2007级市场营销学生,研究方向:市场营销。
关键词:地方高校;能力模式;能力培养
中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1009-2374(2010)03-0172-03
一、调查课题的提出
当前随着高校扩招和大学生毕业后就业困难的现实,社会对大学生在校期间的要求和表现也更为严格。作为高校学生,要在激烈的竞争中立足,拥有较强的综合能力成为一个重要的衡量指标,因此培养自身的能力成为当今大学生学生生涯的重要组成部分。而要培养和提高学生的综合能力,构建研究性学习模式便成为重要举措。
二、本课题的研究价值
培养学生能力是教育的根本目的,是高等院校实施素质教育的核心,也是教育改革的一个重要内容。本课题从地方高校学生的能力模式入手,分析当代大学生应该所具备的能力,为地方高校建立新型的学生能力培养模式提出建议。
三、 研究对象,内容及方法
(一)对象
南京江宁大学城:金陵科技学院、海事职业技术学院、江苏经贸职业技术学院、晓庄学院。
(二)内容
1.调查大学生认为自己在学校期间应该具备哪些能力,在这些能力中,哪个能力比较重要。
2.问卷主要从学生能力的选择,选择的原因,对能力培养的重视程度等方面进行调查。
(三)方法
本课题的研究方法:调查问卷、实地调研、座谈法、个别谈话。
四、 研究结果与分析
表1显示:认为大学生应该具备创新能力占34.4%,学习能力占27.1%,应用能力占12.3%,适应能力占8.3%,表达能力占10.6%,借鉴能力占5.2%。创新能力所占的比例最大。
(一)创新能力分析
1.创新能力所占比例大的原因:当今社会科学技术高速发展,知识信息爆炸,人们必须谋求发展,否则必将被高速发展的社会所淘汰。知识经济时代是国内国际竞争激烈的时代,归根到底是人才智能特别是创新能力的竞争。大学生作为未来指示的拥有者和创造者,必须敢于创新,善于发挥自身的潜能,不断的实现知识的更新换代。
2.解决路径——拓展创新能力:有关强化、培养创造力的方法,可以概括为如下几个方面:(1)树立创造的目标,强化内在动机。许多学者认为,动机在创造过程中扮演着非常重要的角色。(2)激发与奖励好奇心和探索精神。让学生学会问问题比仅仅学会答案更重要。(3)为学生提供选择与创造的机会。学生需要有机会去做出一些真正的发现。(4)开放教学。大学应是开放性的,应积极发展国内、国际间的交流与合作,建立校际关系,互派研究生和访问学者,进行科学研究与合作。
(二)学习能力分析
上述表显示:当代大学生认为在大学学习的过程中,认为综合发展比较重要所占比例最大,但每天用在学习上的时间都相对较少。原因最主要是受自己的兴趣爱好影响。
1.大学生学习能力面临的问题:据我们调查的数据,学习能力只占27.1%,其表现为:(1)缺乏批判性评价和反思能力。当前大学生缺乏批判性评价和反思能力表现在:缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力。(2)缺乏观察能力。在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的计划性和灵活性等方面,大学生普遍存在不足。
2.解决路径-促进大学生学习能力提高。(1)促进大学生学习观的转变。大学生应该转变较低层次的学习观,逐步树立较高层次的学习观;(2)培养大学生处理自己获取信息的能力。培养大学生的信息素养已成为网络教育的首要课题,教学必须以“信息素养”作为新的立足点;(3)大力提倡反思性学习与合作性学习。大力提倡真正意义上的讨沦法、实验法、实践法等,促进各种形式的质疑、对话、交流与合作,将被传统教学剥夺了的对课程知识进行独特理解、质疑和批判的权利还给学生;(4)大学生应该树立好的学习观。随着网络的迅速发展、教育技术的深入应用,特别是建构主义教学理论和主体教育思想在实际中的日渐深入,树立正确的学习观对大学生今后的发展具有重要意义。
(三)实践应用能力分析
上表显示:大学生有必要参加社会实践活动所占比例最大,在自己的学校大多数大学生认为有实践活动参加,但并不是很多。
1.实践能力所占比例大的原因:学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识。
2.解决路径——拓展实践能力:实践能力的获得和增强不但是大学生全面发展的重要体现,而且是提升创造能力的前提和基础。(1)高度重视理论知识。大学生在学习中应该努力学习,掌握好理论知识,要力求做到严细认真,一丝不苟;(2)积极参加课外活动。大学生要力求通过这些活动培养自己的科研能力和动手能力,使自己的综合能力得到全面的提高;(3)积极参加社会实践活动。社会实践的内容十分丰富,我们大学生可以参加“青年志愿者活动、社会调查”等活动。
(四)表达能力分析
统计表明,表达能力占10.6%,其中语言表达能力占5.6%,书面表达能力占4.4%.
1.表达能力对于大学生的重要性:现代社会要求公民必须具备良好的语言表达能力,而语言表达能力强更是许多用人单位对人才的一个基本要求,因此,提高大学生的语言表达能力极为关键。
2.解决路径——表达能力:一是努力学习和掌握相关的知识。仅口才是远远不够的;二是努力学习和掌握相应的技能、技巧。
(五)适应借鉴能力分析
据调查统计,适应能力占8.3%,借鉴能力占5.2%。大学生迈向社会,对于如何去适应这个社会,必须从自身的实际出发。第一,人生一定要有目标,要处理好当下和长远的关系;第二,责任意识:常言道:“能力不足,责任可补;责任不够,能力无法补;能力有限,责任无限”;第三,要提高“三商”:智商、情商和危机商;第四,要有合理的知识结构;第五,提高自身融入社会的能力。
五、结语
通过这次调查活动,我们了解到当代大学生对于能力的培养存在缺陷。大学生步入社会后,首先应具备的主体能力素质主要表现为适应能力和创造能力。当代大学生应注重这两种主体能力素质的培养,但并不意味着其它能力的培养可以忽略。我们大学生应该努力学习,全面提高自己的综合能力,为走向社会尽可能地缩短自己的适应期,充分地发挥自己的聪明才智,取得很好的业绩。
作者简介:陈鹏程(1988-),男,江苏人,南京市金陵科技学院龙蟠学院2007级市场营销学生,研究方向:市场营销。