生活中，一些不经意的小事可能潜藏着教育哲理和契机。班主任如果能发现并合理运用它，或许能收到意想不到的教育效果。
　　一天上班后，我和往常一样打开电脑，登上了QQ。无意间看到在班长的QQ空间里，班上的一个同学对班长的课堂发言、跑操的姿势等进行评判，言语中数落了班长的不足。班长看见这些内容后，心里自然很气愤，便和那个同学在QQ空间里“交锋”。
　　说实话，在我心里，班长确实是一个优秀学生，是我的得力助手，也是科任老师们眼里的“全才”。和她交锋的对手是谁呢？我当时只能猜测。为平息事端，我顺便在班长的说说后写了一句话：“不要太在意其他人的言辞，把时间和精力浪费在无意义的小事上，影响心情，非常不划算！”
　　当天晚自习结束后，我去查寝，碰巧遇上了班长。看旁边没别人，我便试探着问起这件事情。她毫不掩饰地告诉我那个同学的名字和事情的经过，并一脸无奈地说：“老师，您不知道她在空间里写了多少让人难堪的话！您说我能随便原谅她吗？”看来，化解这次“口水战”迫在眉睫，不然会再次燃起硝烟，怎么办？
　　周四的天气格外晴朗。我穿上了连衣裙和长丝袜，在跟岗管理班级课间操的途中，恰遇办公室女同事王老师。她从身后赶来给我赞美：“哟——今天穿了裙子啊？嗯，还蛮好看！”尽管是一句客套话，我听后心里还是乐滋滋的。
　　中午下班时，没想到另一个女同事李老师的一句话让我的高兴劲儿烟消云散。她在我身边低声说：“张老师，你穿裙子怎么不穿双好袜子啊？你看，不但破了，还有几个洞呢！”“什么？破的，怎么会？”我怎么都不相信，懊恼地扭头去看。果真如此，该死的袜子，后面居然有三个洞。那么明显的洞儿，我竟然穿着它招摇过市！于是我嗔怪道：“刚才王老师还夸我的裙子漂亮呢，这个王老师，怎么只字不提啊？”李老师接过话说：“她可能没看见吧？不过有的人不喜欢给别人直接指出缺点。”
　　之前，在我的心里，我的袜子完好无损，裙子漂亮至极，那是我被袜子前面的完好所蒙蔽，压根没意识到后面是有洞的。可为什么同事王老师压根不提袜子的破洞，反而还赞扬裙子的漂亮，让我心花怒放地在他人面前穿双破袜子臭美？
　　我又想，也许她并不想让我穿着它出丑，而是怕说出来伤我自尊，这种心态我能理解。但我更感谢李老师的做法——她委婉地指出了我袜子上有洞的问题，让我及时更换了它，没有继续出丑。不管是“忠言逆耳”，还是“忠言顺耳”，可它们都是“利于行”啊！
　　我找机会把这件事讲给班长听。讲完故事后，我问她：“假如是你，你和我的感受一样吗？”“嗯！”她频频点头。我便不失时机地开导说：“其实，人人都有缺点，即便有时觉得自己在某方面做得不错。旁观者才能发现我们自己不易发现的问题。我们要感谢帮我们指出问题的人。”
　　见她已没了之前的怒气，我乘势而上：“问题被指出来，改进之后，不是让我们变得更完美了吗？只不过同学给你指出问题的方式方法有些欠妥，令人有些难堪。”
　　“你也反思一下，她说的这些问题在你身上是否存在？如果有，是不是退一步海阔天空？如果老纠结这件事，会耽误你俩的学习和休息。再说，我们不能拿别人的错误惩罚自己啊！你认为呢？”“嗯，张老师，我懂了！”班长连连对我点头。“我是班长，我主动去找她吧。老师您放心，我们再也不会纠结这件事了。”
　　第二天，班长和批评她的同学一起来到我办公室。从双方的笑容中，我看出她们已经和好。她们告诉我，以后再也不会发生类似的事情。就这样，我的那一双破袜子的经历，竟然化解了两个孩子的矛盾，我感到异常欣慰。
　　（单位：湖北省远安县外国语学校）