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后疫情时代,线上线下融合的混合学习逐渐成为大学生学习的新常态.为进一步推进混合学习教学改革,需要想办法提升在线学习质量.大学生在线学习行为所达到的认知水平,是评价在线学习质量的重要指标.文章依托大学专业课程远程教育应用,采用内容分析法和社会网络分析法,对网络学习平台上在线学习行为和大学生认知水平进行分析,旨在探索大学生在线学习行为与认知水平之间的相关关系,从而有针对性地提出通过改善大学生在线学习行为来提高其认知水平的有效策略,提高在线学习质量.