【摘 要】
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高中英语阅读教学是高中英语教学中的重要核心的内容，其地位在英语教学中显而易见，但是高中学生对于英语阅读的掌握情况并不良好，并且存在许多问题。因而该文为解决目前英语阅读教学中存在的问题进行探究，将克拉申的输入理论应用于高中英语阅读教学，探析高中英语阅读的有效教学方法，有效提升高中生英语阅读理解能力。通过将输入理论与高中英语阅读教学结合，尝试性地解决当前高中阅读教学的现状，从而有效提升学生英语阅读学习
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高中英语阅读教学是高中英语教学中的重要核心的内容，其地位在英语教学中显而易见，但是高中学生对于英语阅读的掌握情况并不良好，并且存在许多问题。因而该文为解决目前英语阅读教学中存在的问题进行探究，将克拉申的输入理论应用于高中英语阅读教学，探析高中英语阅读的有效教学方法，有效提升高中生英语阅读理解能力。通过将输入理论与高中英语阅读教学结合，尝试性地解决当前高中阅读教学的现状，从而有效提升学生英语阅读学习的有效性与积极性，有效提高学生提取阅读信息的能力，让学生能更主动积极地进行英语阅读学习，提高英语阅读教学效果，从而间接提升学生英语综合能力。
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