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不到一米六五的个头，刚步入不惑之年的她，就已伴有几缕白发，单薄的身影，总是让人觉得她弱不禁风，然而，就是这个瘦削的身躯，却迸发出巨大的能量。二十年前，她从中等师范学校毕业分配到小学任教；通过在职自考、函授进修，先后取得专科、本科学历；担任过语文、数学等多门任课教师兼班主任，所教学科成绩一直名列前茅；所带班级连年被评为先进班级；撰写的6篇教育教学论文发表在国家或省级刊物并获奖；主持的课题通过省、市鉴定并获省级基础教育优秀成果二等奖；指导培养本校年轻教师积极参与新课改并有3名成长为骨干教师……她本人也连续10年被学校评为先进工作者，先后获国家、省、市、校级各种奖项70多次。她，就是甘肃省第三届“陇原名师”获得者——庆阳市东方红小学教师张彩霞。
凭着良心和责任，用心做好教书匠
1993年6月，张彩霞通过“小中专”预选、正式考试等一路“过关斩将”之后，进入填报志愿环节，父亲和家人都希望张彩霞填报卫生学校，但她很坚决：“我的梦想就是上师范，当一名教师！”张彩霞暗下决心，为了自己所热爱的教育事业，奉献一切。
1997年6月，张彩霞毕业于被誉为“陇东黄土地上教师的摇篮”的庆阳师范，品学兼优的她被分配到庆阳市东方红小学任教至今。执教期间，她本人积极上进，勤奋好学，在干好本职工作的同时，利用业余时间不懈努力，通过自学，完成了兰州大学汉语言文学专业大专课程的学习，取得了专科学历证书。之后，她又参加了全国成人高等自学考试，通过在职函授培训，于2004年7月取得陕西师范大学汉语言文学本科学历。
从参加工作至今，张彩霞一心扑在教育事业上，把心血和爱全部倾注在学生身上，把青春留在了庆阳市东方红小学的校园里，她全身心地投入到庆阳革命老区的教育事业之中。从踏上三尺讲台那天起，父亲就语重心长地告诉她：“教书是个良心活，要把城里的娃娃给人家教好”！张彩霞牢记父亲的叮嘱，把“勤、爱”二字作为自己从事教师职业的信条，始终坚持用实际行动践行着父亲的教诲。她一心扑在学校工作中，教室里，总能看到她俯身贴耳辅导学生功课的身影；操场上，总能看到她和学生一起做游戏的场景；生活中，总能看到她手把手教孩子打扫卫生，放学后挽着学生的手送孩子过马路的情形；办公室里，总能听到她和家长语重心长的交谈声。那些意味深长的人生箴言让学生们拥有了面对挫折与失败的勇气，懂得用平静的心态迎接挑战，学会享受人生中不一样的风景。
19年来，张彩霞的信条始终未变。她常说“打铁还需自身硬”。要做一个好教师，首先必须做到“师业要精，师职要尖，师情要爱，师德要高”。因此，她十分注重学习，虚心向身边的优秀教师学习，向书本学习。她每天晚上都要坚持阅读两小时，这个习惯多少年来雷打不动。她在日常生活中，广泛涉猎各种书籍，积极参加培训研修，珍惜每次培训的机会，认真聆听专家报告，做好笔记，及时总结，不断反思，提高自身素质。
为了不断更新自己的教育理念，跟得上时代的脚步，她还积极参加其他各类国家级、省市级举办的学习讲座和培训会议。近五年来，她先后参加了由教育部组织的支持西部边远地区骨干教师国家级培训，由省教育厅选派、重庆市教科院组织的“国培计划（2014）”——甘肃省县级教师置换培训团队研修，以及西北师大组织的“国培计划（2014）”——甘肃省骨干教师能力提升高端研修项目培训。另外，她还广泛汲取先进的教育教学理论，学习教育战线涌现出的优秀人物的模范事迹，提高理论水平。她自费征订了《小学数学教学设计》《人民教育》《读者》等杂志。多年来，她反复研读苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育学经典，这些别人眼中看不见的付出都让她受益匪浅。
为了能将所学理论与教育教学实际工作密切结合起来，形成自己独特的教育教学方法，张彩霞一直在不断摸索。无论是省内外兄弟学校来校参观学习、听课交流，还是陇东学院毕业生见习、实习，她都积极争取担任授课教师，上示范课、观摩课，受到师生和同仁的广泛好评。近5年来，她先后承担培训教学任务多次。2011年10月，被陇东学院教育学院聘请为“国培计划甘肃省农村小学骨干教师培训项目”主讲教师，作专题讲座。2012年11月，被学校选派到宁县良平学区送教下乡，承担培训课程并作专题讲座。
可是，在搞好本专业的教学研究之外，让身边很多老师都暗暗钦佩的是，张彩霞涉猎广泛，可以称得上是“多面手”，除担任语文或数学教学外，还兼任美术、品德、社会、科学等学科的教学。她干一行，爱一行，专一行，取得了一些可喜的成绩。2005年4月，辅导学生张雅昕的科幻画作品《海底吸尘器》荣获全省青少年科技创新大赛三等奖。2012年9月，她撰写的《东方红小学“走近科学”系列科技实践活动方案》荣获第二届庆阳市青少年科技创新大赛辅导员科技教育方案一等奖，受到市科协、市教育局、团市委表彰奖励。2013年4月，该科学方案还荣获甘肃省第28届青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛项目二等奖，受到省科协、省教育厅、省科技厅表彰。
积极探索创新，努力提升教学水平
张彩霞认为，教育是一门艺术。从教多年来，无论是担任语文还是数学课程教学，张彩霞都大胆探索教学方法，勇于做教法改革的排头兵，教学水平有了很大的提高。为了备好课，教给学生更多的知识和学习方法，培养他们的创新精神和实践能力，她熟记课标，钻研课文，查找资料，摸索方法，锤炼语言，自制教具，精心设计提问，科学规划板书。
为了上好每一堂课，张彩霞反复修改教案，充分利用电视、录音、录像、多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。她平等对待每一位学生，联系学生实际，因材施教，尤其是对学困生，不但不歧视，反而给他们“吃偏心饭”，促使其尽快赶上，不让其掉队。张彩霞把课堂当作学生成才、成人的平台，为了巩固所学知识，根据学生实际，布置适量的作业，坚持全收全阅，及时批改，对存在的共性问题，在上新课之前统一讲解，对个性问题，直接给本人讲解，直到他们掌握为止。 在担任低年级语文教学时，由于学生方言太重，汉语拼音成了他们学习的难关，为此，张彩霞就想方设法、活学活用，把拼音字母表、声母表、韵母表和声调编成朗朗上口的顺口溜。这样一来，学生既好记又感兴趣，寓教于乐，达到了一石三鸟的效果。除此之外，她还坚持每天晚上自己制作生字卡片，把声母、声调、偏旁和其他部分用不同的色彩区别书写，虽然增加了制作卡片的难度，但对学生准确掌握知识来说，效果很好。
在担任语文教学工作的8年中，张彩霞所带班级学生的学习成绩在年级组排名居于前列。2005年，张彩霞患病做手术后，由于教学工作的需要，改任低年级两个班数学教学工作至今，教学成绩同样名列年级组前茅。
自担任数学教学后，张彩霞又先后探索“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式实验，“新课程理念下有效数学课堂教学策略实践研究”等课题。在课堂上充分体现“放飞孩子的个性，让不同的学生在数学上得到不同的发展”的教学理念，突出学生自主探究能力的培养， 重视学生学习习惯的养成与学习方法的指导，形成了自己独特的教学风格。
在自学习惯的养成方面，张彩霞采用“扶——放——收”的办法，指导学生逐渐养成良好的学习习惯。在自主探究学习方法的指导上，主要彰显“四少四多”的思想：少讲解，多让学生自主的探究；少演示，多让学生自主的操作；少指点，多让学生自主的参与；少评价，多让学生自主的选择。拟定自学指导时，她一般遵循这样的原则：低入、多做、深思、高出。其中，“低入”包含“根本、简单、开放”之意，只有抓到了根本之处，才可能做得简单；“多做”即人人都做事，人人有所得，优秀生能做，困难生也能做；“深思”指促进学生对问题能深入思考；“高出”即有所体验和感悟。经过一个阶段的指导学习，自学要求就适当提高一些，自学指导就定的粗略一些。然后渐渐放手，让学生自己找问题，弄清学习这个内容要搞懂哪些方面，最后把自己的发现和质疑的问题记录下来。通过这样有计划有步骤的引导，学生的自学能力得到了很大程度的提高。
经过张彩霞坚持不懈的努力，各项工作取得了很大进步，组织也对她的工作给予了充分肯定，多项荣誉也不期而至。她先后获市委、市政府“全市教育系统模范教师”、省级“青年教学能手”、“甘肃省中小学学科带头人”、“甘肃省中小学骨干教师”、“陇原名师”等称号。一个个金灿灿的奖牌，一本本鲜红的证书，这一切成绩的取得都来自于张彩霞刻苦钻研、勇于探索的精神。
深入思考总结，大胆开展教学研究
“人们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。我觉得不对，在当今信息爆炸的时代，教师应该是一眼泉，要有源源不断的‘泉水’才能胜任今天和明天的教学。”在教学中的张彩霞也正是坚持着这样一种信念，不断地充实着自己。
多年来，她紧密结合工作实际，勤于思考，笔耕不辍，在工作之余，对教学工作中的点滴体会和思考及时进行总结，然后撰写成论文和案例，并发表或参加评奖。先后在省级以上刊物公开发表论文4篇，在市级刊物发表论文2篇。其中，论文《“先学后教，当堂训练”教学模式实验点滴思考》发表于《教育革新》（2012年第10期），《浅谈小学生数学自学能力的培养》发表于《教育学文摘》（2015年3月），同年5月撰写的论文《构建有效课堂的四个关键问题》发表于《中小学教育》。撰写的论文、案例等获国家级、省级、市级论文评选等次项近20项，其中《低入多做深思高出，培养学生的自学能力》获省级论文评选一等奖，《有效凸显“四性”，点亮学生智慧》获省级论文评选二等奖，《浅谈小学数学课堂教学的预设与生成》获省级论文评选二等奖，《浅谈教师教学方式的转变》获省级优秀论文评选三等奖。论文《关于“做数学”的点滴思考》获全国小学数学经验交流会论文评选二等奖。
她还积极申报课题，大胆进行实践，开展课题研究，效果比较明显。2010年10月主持的课题《新课程理念下有效数学课堂教学策略研究》通过省级课题鉴定。2013年2月主持完成的课题研究报告《新课程理念下有效数学课堂教学策略研究》荣获甘肃省第九届基础教育科研优秀成果二等奖，受到甘肃省教育厅的表彰。该成果对本地区教育教学改革有着积极的推动作用。2013年1月获学校“科研带头人”称号。2014年12月参与的课题《动手操作与数学思考相结合发展空间观念的实践研究》通过市级课题鉴定。
针对小学低年级学生直观形象思维占优势这一特点，且学校教具又比较少的现状，她自己动手动脑，制作了大量的数学教具，运用到教育教学工作中，收到了非常明显的教学效果。2006年6月制作的教具《钟表》获全市自制教具评选优秀奖，受到市教育局表彰奖励。2009年6月制作的教具《多功能演示板》获全市自制教具评选一等奖，受到市教育局表彰奖励，并于同年7月获第六届全省优秀自制教具评选活动三等奖，受到省教育厅表彰。
2009年执教的《马路不是游戏场》一课获全省优质课评选二等奖。2007年9月荣获中共庆阳市委、庆阳市人民政府“庆阳市教育系统模范教师”称号。制作的课件《谁大谁小》获全市首届中小学教师数字故事大赛二等奖。2012年12月获学校第二届“卓越杯”教师专业素养大赛教育名师二等奖，2013年6月获学校“教学杰出奖”。
教育引导并举，教书育人紧密结合
张彩霞不但是教书的能手，也是育人的模范。她深深地热爱教育事业，更热爱自己的学生，她始终严格要求自己，勤奋工作、为人师表，以自己的实际行动感染学生，熏陶学生，用慈母般的爱去温暖每一个学生的心。
张彩霞常说：“说一千，道一万，不如做出样子给学生看。”要把一个个六、七岁的懵懂少年，教成一名名出色的学生，那不是一件容易的事情。榜样的力量是无穷的。在担任班主任的8年时间里，张彩霞总是手把手地教孩子怎样打扫卫生，怎样抬水，怎样做人，怎样学习，点点滴滴，无微不至。她每天总是提前到校，最晚时下班，天阴下雨，从不间断，头痛脑热等小病从不请假。 2005年，张彩霞由于经常帮助年幼的小学生提水、扫地、擦桌子等，过于劳累，得病做了手术。医生告诫她，以后不能干重体力活儿，否则，病会复发，以前的手术就会前功尽弃。但她时常牵挂孩子，怕耽误他们的学习，休息了不到十天，就拖着病体上班了。由于没有休息好，落下了腿痛的病根。她就是这样用自己的行动实践着“只有用爱才能教育好孩子”的至理名言。
“爱是打开学生心灵的金钥匙”。张彩霞认为，不懂得爱学生的人，不配进入教育的神圣殿堂。她关心了解学生，尊重信任学生，特别是对“问题学生”，永不放弃，更是倾注了满腔热血。她曾接手过一个班，班里有个孩子天天不交数学作业，经过观察了解，张彩霞发现这个孩子智力正常，就是学习习惯没有养成。她力戒急躁，耐心转化，静待花开，与孩子“约法三章”：别人做三道，她只做一道，别人做四道，她只做两道。课堂上还瞅准机会表扬和鼓励她。慢慢地，这名学生自觉按时完成了作业，学习数学的兴趣越来越浓厚，成绩也逐渐有了提高。
张彩霞始终以自己的实际行动感染学生，熏陶学生，用慈母般的爱去温暖每一个学生的心，培养学生积极进取的品质和健康向上的心态。一个叫范明明的留守儿童，刚转学到她班上，他不讲个人卫生，上课无精打采，书写非常潦草，作业上错题很多。他性格孤僻，班上同学很少跟他来往。她看在眼里，急在心上，积极引导孩子们要积极帮助他，在课堂上鼓励他大胆发言，在生活上给予关心照顾，给他买学习用品和书籍，还经常领着他和自己的孩子玩耍，打篮球、羽毛球、乒乓球，经过张彩霞的帮助和激励，这名学生后来考上了华东师范大学，每逢过节都会收到他的来信，他在信中说：“谢谢您对我的关心和鼓励，使我重新找回自信，让我获得了成功。没有您，就没有我的今天！我将来也要做像您一样的好老师！”
在平时的工作中，张彩霞不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的道德教育，从学生一进校门，她就开始培养学生热爱祖国、热爱父母、热爱同学、热爱学校，遵守纪律、勤奋学习，团结友爱的好习惯。
一次学校开运动会，张彩霞班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买运动鞋，好几天为此事闷闷不乐。当她将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买运动鞋，使他重展天真的笑容。这样的事情很多很多，这都与张彩霞平时对学生进行积极有力的道德教育是分不开的。
在班级管理上，张彩霞也总结出了一套自己的办法，即抓目标定方向，增强前进动力；抓团结互助，增强集体凝聚力；抓个性发展，增强集体活力；抓制度落实，促进班级生活规范化。在后进生转化工作中，张彩霞摸索出了“四心”、“四法”。“四心”即爱心、细心、耐心、恒心。“四法”即帮、教、导、带。“帮”即帮助他们发扬优点，克服缺点，帮助他们解决实际困难；“教”即教给他们做人的道理，教给学习方法，教他们从点滴小事做起；“导”即思想上引导，行为上指导，学习上多辅导；“带”即鼓励，互帮互助，用集体关怀的力量一起进步。通过不懈的努力，她所带班级人心齐、班风好、学风浓，多次被学校评为“先进班集体”。她也多次被学校评为模范班主任和先进教育工作者。
面对着这一个个沉甸甸的“果实”，张彩霞说：“其实荣誉并不重要，重要的是我作为一名人民教师，我一直都在尽着自己最大的努力，用自己的良心、责任心、上进心对待着工作，用自己的爱心、耐心、苦心对待着学生。”
发挥辐射作用，带动年轻教师成长
“一个人独自行走，会走得很快，但多人结伴而行，才能走得更远。”教育战线人事的新陈代谢与自然界的其他事物一样，是一个不可抗拒的规律。每年都有新教师充实教师队伍，增添着这支队伍的新鲜血液。带教新教师使他们快速成长，则是老教师责无旁贷的义务。要想带动年轻教师成长，张彩霞认为必须要有满腔的热诚，真挚的情感，无私的精神，严肃的态度，明确的目标，具体的要求。即必须成为青年教师的良师益友。
张彩霞好学、虚心，她执著地走出了一条专业化成长之路。同时，在指导、帮助、引领青年教师成长的道路上甘为人梯，组织并推动教研工作走向深入。她积极帮助、指导和带动年轻教师不断提高思想政治觉悟、教育教学水平和科研能力，对形成合理的教学梯队做出了重要贡献。她经常同年轻教师谈教材、谈教法、谈自己的见解，从教学内容、教学方法、课件制作、板书设计、教态仪表等进行指点，帮助她们提高课堂教学的艺术。听课评课，深入研究，帮助青年教师逐步改进教学方法，进一步提高他们综合素质和课程适应能力。
作为学校数学教研组长，她每期制订出切实可行的教研计划，定期组织老师们开展教学研究活动、集体备课活动、基本功训练活动和答疑解惑、争鸣讨论等活动。在每次活动中她总有自己独到的见解，老师们有问题总爱找他交谈，而她总能给以令人信服的答复。
同时，指导初上讲台教师解决如何进行教学设计；如何制作教学课件；如何把握课堂教学的节奏；怎样设计练习题等，都有针对性地进行指导。在她的精心指导下，学校多名青年教师在教学基本功大赛中取得优异成绩。先后指导的温婷婷老师在2007年5月获全市优质课竞赛一等奖，司雪艳等老师在学校优质课比赛中均获奖。
“天使之所以飞得高，是因为她的翅膀很轻。”张彩霞就是这样一个把自己看得很轻的人。“我就是一个平平常常的教师。喜欢学生，喜欢教书，如此而已。”这一直是张彩霞对自己的评价与定位。
面对成绩与赞誉，鲜花和掌声，张彩霞依然心静如水，平和淡定。每天，伴随着朗朗的读书声，她依然步履从容地走在校园里，依然面带微笑地走上那三尺讲台，如静静入海的江流，在波澜不惊之中，书写她浪花般清澈而美丽的人生。编辑：马德佳
凭着良心和责任，用心做好教书匠
1993年6月，张彩霞通过“小中专”预选、正式考试等一路“过关斩将”之后，进入填报志愿环节，父亲和家人都希望张彩霞填报卫生学校，但她很坚决：“我的梦想就是上师范，当一名教师！”张彩霞暗下决心，为了自己所热爱的教育事业，奉献一切。
1997年6月，张彩霞毕业于被誉为“陇东黄土地上教师的摇篮”的庆阳师范，品学兼优的她被分配到庆阳市东方红小学任教至今。执教期间，她本人积极上进，勤奋好学，在干好本职工作的同时，利用业余时间不懈努力，通过自学，完成了兰州大学汉语言文学专业大专课程的学习，取得了专科学历证书。之后，她又参加了全国成人高等自学考试，通过在职函授培训，于2004年7月取得陕西师范大学汉语言文学本科学历。
从参加工作至今，张彩霞一心扑在教育事业上，把心血和爱全部倾注在学生身上，把青春留在了庆阳市东方红小学的校园里，她全身心地投入到庆阳革命老区的教育事业之中。从踏上三尺讲台那天起，父亲就语重心长地告诉她：“教书是个良心活，要把城里的娃娃给人家教好”！张彩霞牢记父亲的叮嘱，把“勤、爱”二字作为自己从事教师职业的信条，始终坚持用实际行动践行着父亲的教诲。她一心扑在学校工作中，教室里，总能看到她俯身贴耳辅导学生功课的身影；操场上，总能看到她和学生一起做游戏的场景；生活中，总能看到她手把手教孩子打扫卫生，放学后挽着学生的手送孩子过马路的情形；办公室里，总能听到她和家长语重心长的交谈声。那些意味深长的人生箴言让学生们拥有了面对挫折与失败的勇气，懂得用平静的心态迎接挑战，学会享受人生中不一样的风景。
19年来，张彩霞的信条始终未变。她常说“打铁还需自身硬”。要做一个好教师，首先必须做到“师业要精，师职要尖，师情要爱，师德要高”。因此，她十分注重学习，虚心向身边的优秀教师学习，向书本学习。她每天晚上都要坚持阅读两小时，这个习惯多少年来雷打不动。她在日常生活中，广泛涉猎各种书籍，积极参加培训研修，珍惜每次培训的机会，认真聆听专家报告，做好笔记，及时总结，不断反思，提高自身素质。
为了不断更新自己的教育理念，跟得上时代的脚步，她还积极参加其他各类国家级、省市级举办的学习讲座和培训会议。近五年来，她先后参加了由教育部组织的支持西部边远地区骨干教师国家级培训，由省教育厅选派、重庆市教科院组织的“国培计划（2014）”——甘肃省县级教师置换培训团队研修，以及西北师大组织的“国培计划（2014）”——甘肃省骨干教师能力提升高端研修项目培训。另外，她还广泛汲取先进的教育教学理论，学习教育战线涌现出的优秀人物的模范事迹，提高理论水平。她自费征订了《小学数学教学设计》《人民教育》《读者》等杂志。多年来，她反复研读苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育学经典，这些别人眼中看不见的付出都让她受益匪浅。
为了能将所学理论与教育教学实际工作密切结合起来，形成自己独特的教育教学方法，张彩霞一直在不断摸索。无论是省内外兄弟学校来校参观学习、听课交流，还是陇东学院毕业生见习、实习，她都积极争取担任授课教师，上示范课、观摩课，受到师生和同仁的广泛好评。近5年来，她先后承担培训教学任务多次。2011年10月，被陇东学院教育学院聘请为“国培计划甘肃省农村小学骨干教师培训项目”主讲教师，作专题讲座。2012年11月，被学校选派到宁县良平学区送教下乡，承担培训课程并作专题讲座。
可是，在搞好本专业的教学研究之外，让身边很多老师都暗暗钦佩的是，张彩霞涉猎广泛，可以称得上是“多面手”，除担任语文或数学教学外，还兼任美术、品德、社会、科学等学科的教学。她干一行，爱一行，专一行，取得了一些可喜的成绩。2005年4月，辅导学生张雅昕的科幻画作品《海底吸尘器》荣获全省青少年科技创新大赛三等奖。2012年9月，她撰写的《东方红小学“走近科学”系列科技实践活动方案》荣获第二届庆阳市青少年科技创新大赛辅导员科技教育方案一等奖，受到市科协、市教育局、团市委表彰奖励。2013年4月，该科学方案还荣获甘肃省第28届青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛项目二等奖，受到省科协、省教育厅、省科技厅表彰。
积极探索创新，努力提升教学水平
张彩霞认为，教育是一门艺术。从教多年来，无论是担任语文还是数学课程教学，张彩霞都大胆探索教学方法，勇于做教法改革的排头兵，教学水平有了很大的提高。为了备好课，教给学生更多的知识和学习方法，培养他们的创新精神和实践能力，她熟记课标，钻研课文，查找资料，摸索方法，锤炼语言，自制教具，精心设计提问，科学规划板书。
为了上好每一堂课，张彩霞反复修改教案，充分利用电视、录音、录像、多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。她平等对待每一位学生，联系学生实际，因材施教，尤其是对学困生，不但不歧视，反而给他们“吃偏心饭”，促使其尽快赶上，不让其掉队。张彩霞把课堂当作学生成才、成人的平台，为了巩固所学知识，根据学生实际，布置适量的作业，坚持全收全阅，及时批改，对存在的共性问题，在上新课之前统一讲解，对个性问题，直接给本人讲解，直到他们掌握为止。 在担任低年级语文教学时，由于学生方言太重，汉语拼音成了他们学习的难关，为此，张彩霞就想方设法、活学活用，把拼音字母表、声母表、韵母表和声调编成朗朗上口的顺口溜。这样一来，学生既好记又感兴趣，寓教于乐，达到了一石三鸟的效果。除此之外，她还坚持每天晚上自己制作生字卡片，把声母、声调、偏旁和其他部分用不同的色彩区别书写，虽然增加了制作卡片的难度，但对学生准确掌握知识来说，效果很好。
在担任语文教学工作的8年中，张彩霞所带班级学生的学习成绩在年级组排名居于前列。2005年，张彩霞患病做手术后，由于教学工作的需要，改任低年级两个班数学教学工作至今，教学成绩同样名列年级组前茅。
自担任数学教学后，张彩霞又先后探索“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式实验，“新课程理念下有效数学课堂教学策略实践研究”等课题。在课堂上充分体现“放飞孩子的个性，让不同的学生在数学上得到不同的发展”的教学理念，突出学生自主探究能力的培养， 重视学生学习习惯的养成与学习方法的指导，形成了自己独特的教学风格。
在自学习惯的养成方面，张彩霞采用“扶——放——收”的办法，指导学生逐渐养成良好的学习习惯。在自主探究学习方法的指导上，主要彰显“四少四多”的思想：少讲解，多让学生自主的探究；少演示，多让学生自主的操作；少指点，多让学生自主的参与；少评价，多让学生自主的选择。拟定自学指导时，她一般遵循这样的原则：低入、多做、深思、高出。其中，“低入”包含“根本、简单、开放”之意，只有抓到了根本之处，才可能做得简单；“多做”即人人都做事，人人有所得，优秀生能做，困难生也能做；“深思”指促进学生对问题能深入思考；“高出”即有所体验和感悟。经过一个阶段的指导学习，自学要求就适当提高一些，自学指导就定的粗略一些。然后渐渐放手，让学生自己找问题，弄清学习这个内容要搞懂哪些方面，最后把自己的发现和质疑的问题记录下来。通过这样有计划有步骤的引导，学生的自学能力得到了很大程度的提高。
经过张彩霞坚持不懈的努力，各项工作取得了很大进步，组织也对她的工作给予了充分肯定，多项荣誉也不期而至。她先后获市委、市政府“全市教育系统模范教师”、省级“青年教学能手”、“甘肃省中小学学科带头人”、“甘肃省中小学骨干教师”、“陇原名师”等称号。一个个金灿灿的奖牌，一本本鲜红的证书，这一切成绩的取得都来自于张彩霞刻苦钻研、勇于探索的精神。
深入思考总结，大胆开展教学研究
“人们常说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。我觉得不对，在当今信息爆炸的时代，教师应该是一眼泉，要有源源不断的‘泉水’才能胜任今天和明天的教学。”在教学中的张彩霞也正是坚持着这样一种信念，不断地充实着自己。
多年来，她紧密结合工作实际，勤于思考，笔耕不辍，在工作之余，对教学工作中的点滴体会和思考及时进行总结，然后撰写成论文和案例，并发表或参加评奖。先后在省级以上刊物公开发表论文4篇，在市级刊物发表论文2篇。其中，论文《“先学后教，当堂训练”教学模式实验点滴思考》发表于《教育革新》（2012年第10期），《浅谈小学生数学自学能力的培养》发表于《教育学文摘》（2015年3月），同年5月撰写的论文《构建有效课堂的四个关键问题》发表于《中小学教育》。撰写的论文、案例等获国家级、省级、市级论文评选等次项近20项，其中《低入多做深思高出，培养学生的自学能力》获省级论文评选一等奖，《有效凸显“四性”，点亮学生智慧》获省级论文评选二等奖，《浅谈小学数学课堂教学的预设与生成》获省级论文评选二等奖，《浅谈教师教学方式的转变》获省级优秀论文评选三等奖。论文《关于“做数学”的点滴思考》获全国小学数学经验交流会论文评选二等奖。
她还积极申报课题，大胆进行实践，开展课题研究，效果比较明显。2010年10月主持的课题《新课程理念下有效数学课堂教学策略研究》通过省级课题鉴定。2013年2月主持完成的课题研究报告《新课程理念下有效数学课堂教学策略研究》荣获甘肃省第九届基础教育科研优秀成果二等奖，受到甘肃省教育厅的表彰。该成果对本地区教育教学改革有着积极的推动作用。2013年1月获学校“科研带头人”称号。2014年12月参与的课题《动手操作与数学思考相结合发展空间观念的实践研究》通过市级课题鉴定。
针对小学低年级学生直观形象思维占优势这一特点，且学校教具又比较少的现状，她自己动手动脑，制作了大量的数学教具，运用到教育教学工作中，收到了非常明显的教学效果。2006年6月制作的教具《钟表》获全市自制教具评选优秀奖，受到市教育局表彰奖励。2009年6月制作的教具《多功能演示板》获全市自制教具评选一等奖，受到市教育局表彰奖励，并于同年7月获第六届全省优秀自制教具评选活动三等奖，受到省教育厅表彰。
2009年执教的《马路不是游戏场》一课获全省优质课评选二等奖。2007年9月荣获中共庆阳市委、庆阳市人民政府“庆阳市教育系统模范教师”称号。制作的课件《谁大谁小》获全市首届中小学教师数字故事大赛二等奖。2012年12月获学校第二届“卓越杯”教师专业素养大赛教育名师二等奖，2013年6月获学校“教学杰出奖”。
教育引导并举，教书育人紧密结合
张彩霞不但是教书的能手，也是育人的模范。她深深地热爱教育事业，更热爱自己的学生，她始终严格要求自己，勤奋工作、为人师表，以自己的实际行动感染学生，熏陶学生，用慈母般的爱去温暖每一个学生的心。
张彩霞常说：“说一千，道一万，不如做出样子给学生看。”要把一个个六、七岁的懵懂少年，教成一名名出色的学生，那不是一件容易的事情。榜样的力量是无穷的。在担任班主任的8年时间里，张彩霞总是手把手地教孩子怎样打扫卫生，怎样抬水，怎样做人，怎样学习，点点滴滴，无微不至。她每天总是提前到校，最晚时下班，天阴下雨，从不间断，头痛脑热等小病从不请假。 2005年，张彩霞由于经常帮助年幼的小学生提水、扫地、擦桌子等，过于劳累，得病做了手术。医生告诫她，以后不能干重体力活儿，否则，病会复发，以前的手术就会前功尽弃。但她时常牵挂孩子，怕耽误他们的学习，休息了不到十天，就拖着病体上班了。由于没有休息好，落下了腿痛的病根。她就是这样用自己的行动实践着“只有用爱才能教育好孩子”的至理名言。
“爱是打开学生心灵的金钥匙”。张彩霞认为，不懂得爱学生的人，不配进入教育的神圣殿堂。她关心了解学生，尊重信任学生，特别是对“问题学生”，永不放弃，更是倾注了满腔热血。她曾接手过一个班，班里有个孩子天天不交数学作业，经过观察了解，张彩霞发现这个孩子智力正常，就是学习习惯没有养成。她力戒急躁，耐心转化，静待花开，与孩子“约法三章”：别人做三道，她只做一道，别人做四道，她只做两道。课堂上还瞅准机会表扬和鼓励她。慢慢地，这名学生自觉按时完成了作业，学习数学的兴趣越来越浓厚，成绩也逐渐有了提高。
张彩霞始终以自己的实际行动感染学生，熏陶学生，用慈母般的爱去温暖每一个学生的心，培养学生积极进取的品质和健康向上的心态。一个叫范明明的留守儿童，刚转学到她班上，他不讲个人卫生，上课无精打采，书写非常潦草，作业上错题很多。他性格孤僻，班上同学很少跟他来往。她看在眼里，急在心上，积极引导孩子们要积极帮助他，在课堂上鼓励他大胆发言，在生活上给予关心照顾，给他买学习用品和书籍，还经常领着他和自己的孩子玩耍，打篮球、羽毛球、乒乓球，经过张彩霞的帮助和激励，这名学生后来考上了华东师范大学，每逢过节都会收到他的来信，他在信中说：“谢谢您对我的关心和鼓励，使我重新找回自信，让我获得了成功。没有您，就没有我的今天！我将来也要做像您一样的好老师！”
在平时的工作中，张彩霞不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的道德教育，从学生一进校门，她就开始培养学生热爱祖国、热爱父母、热爱同学、热爱学校，遵守纪律、勤奋学习，团结友爱的好习惯。
一次学校开运动会，张彩霞班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买运动鞋，好几天为此事闷闷不乐。当她将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买运动鞋，使他重展天真的笑容。这样的事情很多很多，这都与张彩霞平时对学生进行积极有力的道德教育是分不开的。
在班级管理上，张彩霞也总结出了一套自己的办法，即抓目标定方向，增强前进动力；抓团结互助，增强集体凝聚力；抓个性发展，增强集体活力；抓制度落实，促进班级生活规范化。在后进生转化工作中，张彩霞摸索出了“四心”、“四法”。“四心”即爱心、细心、耐心、恒心。“四法”即帮、教、导、带。“帮”即帮助他们发扬优点，克服缺点，帮助他们解决实际困难；“教”即教给他们做人的道理，教给学习方法，教他们从点滴小事做起；“导”即思想上引导，行为上指导，学习上多辅导；“带”即鼓励，互帮互助，用集体关怀的力量一起进步。通过不懈的努力，她所带班级人心齐、班风好、学风浓，多次被学校评为“先进班集体”。她也多次被学校评为模范班主任和先进教育工作者。
面对着这一个个沉甸甸的“果实”，张彩霞说：“其实荣誉并不重要，重要的是我作为一名人民教师，我一直都在尽着自己最大的努力，用自己的良心、责任心、上进心对待着工作，用自己的爱心、耐心、苦心对待着学生。”
发挥辐射作用，带动年轻教师成长
“一个人独自行走，会走得很快，但多人结伴而行，才能走得更远。”教育战线人事的新陈代谢与自然界的其他事物一样，是一个不可抗拒的规律。每年都有新教师充实教师队伍，增添着这支队伍的新鲜血液。带教新教师使他们快速成长，则是老教师责无旁贷的义务。要想带动年轻教师成长，张彩霞认为必须要有满腔的热诚，真挚的情感，无私的精神，严肃的态度，明确的目标，具体的要求。即必须成为青年教师的良师益友。
张彩霞好学、虚心，她执著地走出了一条专业化成长之路。同时，在指导、帮助、引领青年教师成长的道路上甘为人梯，组织并推动教研工作走向深入。她积极帮助、指导和带动年轻教师不断提高思想政治觉悟、教育教学水平和科研能力，对形成合理的教学梯队做出了重要贡献。她经常同年轻教师谈教材、谈教法、谈自己的见解，从教学内容、教学方法、课件制作、板书设计、教态仪表等进行指点，帮助她们提高课堂教学的艺术。听课评课，深入研究，帮助青年教师逐步改进教学方法，进一步提高他们综合素质和课程适应能力。
作为学校数学教研组长，她每期制订出切实可行的教研计划，定期组织老师们开展教学研究活动、集体备课活动、基本功训练活动和答疑解惑、争鸣讨论等活动。在每次活动中她总有自己独到的见解，老师们有问题总爱找他交谈，而她总能给以令人信服的答复。
同时，指导初上讲台教师解决如何进行教学设计；如何制作教学课件；如何把握课堂教学的节奏；怎样设计练习题等，都有针对性地进行指导。在她的精心指导下，学校多名青年教师在教学基本功大赛中取得优异成绩。先后指导的温婷婷老师在2007年5月获全市优质课竞赛一等奖，司雪艳等老师在学校优质课比赛中均获奖。
“天使之所以飞得高，是因为她的翅膀很轻。”张彩霞就是这样一个把自己看得很轻的人。“我就是一个平平常常的教师。喜欢学生，喜欢教书，如此而已。”这一直是张彩霞对自己的评价与定位。
面对成绩与赞誉，鲜花和掌声，张彩霞依然心静如水，平和淡定。每天，伴随着朗朗的读书声，她依然步履从容地走在校园里，依然面带微笑地走上那三尺讲台，如静静入海的江流，在波澜不惊之中，书写她浪花般清澈而美丽的人生。编辑：马德佳