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该研究以批判性思维理论为框架，运用定量研究方法探究大学英语议论文写作教学过程中，不同的写作反馈方式作用下学生的批判性思维能力对英语写作质量的影响。研究发现：(1)不同的写作反馈方式对写作的不同层面具有的作用不同；(2)批判性思维能力对英语议论文写作有较为明显的积极作用。研究表明批判性思维能力培养应纳入写作教学之中。