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目的探讨医科大学生学习适应性现状及其与心理健康的关系。方法采用修订的大学生学习适应问卷和自评量表（SCL-90）对6所医科大学生进行测试。结果医科大学生学习适应性在专业兴趣、求助行为、压力应对和信息利用等方面存在适应性不良，各方面发展不平衡。虽然医科大学生除了恐怖外，其他各因子分都低于全国大学生样本，但除了人际关系外，其他都高于全国常模，且差异有统计学意义（P〈0．05）。学习适应性与心理健康状况存在显著性相关（P〈0．01）。结论医科大学生整体学习适应接近中等，学习适应性与心理健康状况存在显著性相关。