【摘 要】
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校园足球工作重心下沉到幼儿园，是对新时代以培养兴趣为主的足球运动启蒙教育的全面部署。基于OBE理念梳理幼儿足球运动发展目标的问题、原理、模式，对我国校园足球运动的全学段衔接具有重要意义。通过查阅文献、实地调查、德尔菲法专家评估确定了我国幼儿园足球运动发展目标是以动作技能形成为成果导向的幼儿足球运动动作发展目标，建立“启蒙-兴趣-技能”的三段式培养模型，分设“总目标-分目标-具体目标”的三层次，培养
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目（22YJA890007）； 福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题（FJJKCG20-407）； 福建省社会科学规划项目（FJ2019X009）；
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校园足球工作重心下沉到幼儿园，是对新时代以培养兴趣为主的足球运动启蒙教育的全面部署。基于OBE理念梳理幼儿足球运动发展目标的问题、原理、模式，对我国校园足球运动的全学段衔接具有重要意义。通过查阅文献、实地调查、德尔菲法专家评估确定了我国幼儿园足球运动发展目标是以动作技能形成为成果导向的幼儿足球运动动作发展目标，建立“启蒙-兴趣-技能”的三段式培养模型，分设“总目标-分目标-具体目标”的三层次，培养幼儿运、传、踢、停、抢截、抛掷球等有球能力，以及跑、跳、转身、启停等无球能力，促进幼儿动作技能的形成，进一步完善幼儿园足球运动发展目标设计，为幼儿足球健康发展提供理论依据。
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