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在数学教学过程中渗透数学文化,是一条能推进数学素质教育行之有效的途径。以人教版二年级下册＂10000以内数的认识＂一课为例,通过回溯数学之源,对数学文化走向常态课进行了尝试与探索。
回溯数学之源 浸润数学文化——以“10000以内数的认识”一课为例
【摘 要】
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在数学教学过程中渗透数学文化,是一条能推进数学素质教育行之有效的途径。以人教版二年级下册＂10000以内数的认识＂一课为例,通过回溯数学之源,对数学文化走向常态课进行了尝试
【机 构】
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浙江省慈溪市实验小学教育集团
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2017年13期
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