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【摘要】本文以实践性作为开始点、开放性作为思政教育教学的基本要求；本着以人为本、以学生为中心的思政教育理念论述了在新课标下思政教育工作中应该注意的一系列问题。
【关键词】思政教学实践 初中新课改教学 教学体会
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0077-01
新课标下的初中思想政治教学工作，要求各思政教师在思政教学中要始终围绕学生为中心，兴趣、需要以及学生的能力都是每位教师在教学需要考虑的问题。另外，学校也应该观察初中学生的生活方面，结合他们的生活上的习惯，实施有效的针对学生的思政教育方式，激发学生的学习潜能及创造性的思维，教师们也可以对传统教学进行创新，独辟蹊径。
1.教学实践性作为开始点
“理论在于实践”，是一句永不变的真理。理论是我们进行实践的依据，而理论更需要实践去证明理论的可靠性，因此实践的重要性是毋庸置疑的，在新课标下的“实践性”是一次很有新颖的创新，给人一种踏实的感觉。它在某种程度上引领着学生学观察社会，认识社会并且去融入到社会这个大家庭中，然后慢慢的熟悉这个社会，最后感应出自己在这个社会中所要谋求的东西，然后朝着这个方向前进，比如说在文化方面，经济方面以及政治方面感悟出知识的应用价值和我们理性认知的意义。
都说“台上一分钟，台下十年功。”没有那十年的的磨练，哪来这一分钟的完美表现。思政教育也是这个理，当我们学生每天坐在教室里耷拉着脑袋听着老师在讲台上讲着那枯燥无味的理论知识时，为何不去实践一番，这样的话理论就更具说服力啦。而且随着学校的实践性活动越来越多，学生们会将所学的知识运用到能用到的地方，让每个学生在实践活动感受生活体验带来的快乐。实践说明，实践课堂让学生充满活力，不仅仅使学生的动手能力加强，更让他们知道实践的重要性，这也使得学生们能够畅谈他们大脑中天马行空的想法，使他们能够多思维的发挥想象。
2.开放性作为思政教育的基本要求
思政教育对于每一个学生都是开放性的，主要是因为开放让每个学生自主的去体验生活，感悟生活，主动地去钻研，然后将自己的发现在理论中进行延伸，更大程度的运用到自身学习中，在行动中学习新知识。思想新课程它并不是仅仅给思政教师用的教科书，它也是思政老师用来引导学生更好学习的宝典，是一种有利于实行学生实践活动中的手段。思想政治新课标是以学生实践活动为主要的一门另类的教学课程，着重说明新课标的创新性是一项很大的突破。
在初中的学生当中，他们因为有着大量的实际动手做的活动，让他们亲自体验，然后动手操作，这样让他们更深程度的认识该门课程重要性。在他们基本知道标准的前提下，结合学生自己所学的知识，再鼓励学生自己独立思考，在进行学生之间的探索与研究，为我们的学生留有足够的时间与空间进行自我阐述，表达自身观点，让他们经过自导，自编，再自演的过程，将自己富有创新的想法说给其他学生听，从而培养学生们的自我创新的精神以及悟真求实的学习理念。教学应该要具有独特的活动形式，它可以是单一的，也可以形式多样化。但是多样化的教学方式更具有存在性，它可已经过其他方式来进行教学，从而找到一项更合适的教学模式，使学生更好地接受教育，让学生能够更快的进入学习状态，在不知不觉中提高了自身的素质与实践水平，在走向社会时能够及时的运用。
3.本着以人为本，以学生为教育对象的理念
学校的每一项建设都是以学生为主而建设的，所以为了让学生能够更好地发挥自身的能力，教学应当都是以学生为出发点，这样可以使学生们在感到自己备受校方乃至国家的关注同时，加强自身的实践能力，这也很大程度取决于教师们的教学方式。为了使学生们能够很好地发展自身的潜能，学校应该让学生在学习的过程中，不仅仅只注重课堂教学和课堂实践，而且要在课外提高自身的自主学习的能力，并且讲究教育上的“民主化”。
我们中最重要的方向就是把握学生的学习方向，努力的去为学生做好教学工作，在课程中体现以学生为主的思想，将一些课程做一些说明，让学生根据自身实践性强弱来进行课程的选择，如思政教育课就是一项中等程度的实践课程，这也是由于新课标的改革所带来的进步性，这更加体现出“民主化”。学生能够根据自身的兴趣及爱好做出自己的选择，这样的话，学生们会学的舒心，在最大程度上提高自身的成绩。
4.结语
新课程下的初中思想政治教学是一项伟大的创新，它就学生的爱好，兴趣以及学生的特点，进行自我评价，正确的选择自己能够进行的活动课程，很大程度上给学生们提供了学习上的困难，归根究底，就是新课改思想政治教学是一项极具学习特点的创新既符合实际，又符合当代教学理念。
参考文献：
[1]梁琼.情境教学法在中学思想真是教学中的实践与应用[J]. 学周刊. 2013（07）：20-21
[2]肖双.初中思想政治课创设问题情境的方法研究[J].中学政治教学参考. 2011（04）：33-35
【关键词】思政教学实践 初中新课改教学 教学体会
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0077-01
新课标下的初中思想政治教学工作，要求各思政教师在思政教学中要始终围绕学生为中心，兴趣、需要以及学生的能力都是每位教师在教学需要考虑的问题。另外，学校也应该观察初中学生的生活方面，结合他们的生活上的习惯，实施有效的针对学生的思政教育方式，激发学生的学习潜能及创造性的思维，教师们也可以对传统教学进行创新，独辟蹊径。
1.教学实践性作为开始点
“理论在于实践”，是一句永不变的真理。理论是我们进行实践的依据，而理论更需要实践去证明理论的可靠性，因此实践的重要性是毋庸置疑的，在新课标下的“实践性”是一次很有新颖的创新，给人一种踏实的感觉。它在某种程度上引领着学生学观察社会，认识社会并且去融入到社会这个大家庭中，然后慢慢的熟悉这个社会，最后感应出自己在这个社会中所要谋求的东西，然后朝着这个方向前进，比如说在文化方面，经济方面以及政治方面感悟出知识的应用价值和我们理性认知的意义。
都说“台上一分钟，台下十年功。”没有那十年的的磨练，哪来这一分钟的完美表现。思政教育也是这个理，当我们学生每天坐在教室里耷拉着脑袋听着老师在讲台上讲着那枯燥无味的理论知识时，为何不去实践一番，这样的话理论就更具说服力啦。而且随着学校的实践性活动越来越多，学生们会将所学的知识运用到能用到的地方，让每个学生在实践活动感受生活体验带来的快乐。实践说明，实践课堂让学生充满活力，不仅仅使学生的动手能力加强，更让他们知道实践的重要性，这也使得学生们能够畅谈他们大脑中天马行空的想法，使他们能够多思维的发挥想象。
2.开放性作为思政教育的基本要求
思政教育对于每一个学生都是开放性的，主要是因为开放让每个学生自主的去体验生活，感悟生活，主动地去钻研，然后将自己的发现在理论中进行延伸，更大程度的运用到自身学习中，在行动中学习新知识。思想新课程它并不是仅仅给思政教师用的教科书，它也是思政老师用来引导学生更好学习的宝典，是一种有利于实行学生实践活动中的手段。思想政治新课标是以学生实践活动为主要的一门另类的教学课程，着重说明新课标的创新性是一项很大的突破。
在初中的学生当中，他们因为有着大量的实际动手做的活动，让他们亲自体验，然后动手操作，这样让他们更深程度的认识该门课程重要性。在他们基本知道标准的前提下，结合学生自己所学的知识，再鼓励学生自己独立思考，在进行学生之间的探索与研究，为我们的学生留有足够的时间与空间进行自我阐述，表达自身观点，让他们经过自导，自编，再自演的过程，将自己富有创新的想法说给其他学生听，从而培养学生们的自我创新的精神以及悟真求实的学习理念。教学应该要具有独特的活动形式，它可以是单一的，也可以形式多样化。但是多样化的教学方式更具有存在性，它可已经过其他方式来进行教学，从而找到一项更合适的教学模式，使学生更好地接受教育，让学生能够更快的进入学习状态，在不知不觉中提高了自身的素质与实践水平，在走向社会时能够及时的运用。
3.本着以人为本，以学生为教育对象的理念
学校的每一项建设都是以学生为主而建设的，所以为了让学生能够更好地发挥自身的能力，教学应当都是以学生为出发点，这样可以使学生们在感到自己备受校方乃至国家的关注同时，加强自身的实践能力，这也很大程度取决于教师们的教学方式。为了使学生们能够很好地发展自身的潜能，学校应该让学生在学习的过程中，不仅仅只注重课堂教学和课堂实践，而且要在课外提高自身的自主学习的能力，并且讲究教育上的“民主化”。
我们中最重要的方向就是把握学生的学习方向，努力的去为学生做好教学工作，在课程中体现以学生为主的思想，将一些课程做一些说明，让学生根据自身实践性强弱来进行课程的选择，如思政教育课就是一项中等程度的实践课程，这也是由于新课标的改革所带来的进步性，这更加体现出“民主化”。学生能够根据自身的兴趣及爱好做出自己的选择，这样的话，学生们会学的舒心，在最大程度上提高自身的成绩。
4.结语
新课程下的初中思想政治教学是一项伟大的创新，它就学生的爱好，兴趣以及学生的特点，进行自我评价，正确的选择自己能够进行的活动课程，很大程度上给学生们提供了学习上的困难，归根究底，就是新课改思想政治教学是一项极具学习特点的创新既符合实际，又符合当代教学理念。
参考文献：
[1]梁琼.情境教学法在中学思想真是教学中的实践与应用[J]. 学周刊. 2013（07）：20-21
[2]肖双.初中思想政治课创设问题情境的方法研究[J].中学政治教学参考. 2011（04）：33-35