论文部分内容阅读
摘要：初中体育是初中学生十分喜爱的学科，但是很多学生在进行体育活动时，过于关注自我缺乏集体意识，导致很多教师在进行体育教学时无法顺利展开体育活动中的集体活动，因此要帮助学生建立体育活动的集体意识，帮助教师完成优质的体育教学。
关键词：初中体育教学；集体意识；培养
引言：
初中体育是帮助学生身心全面健康发展的学科，在教学过程中提升学生的集体意识能够帮助学生更好的参与体育活动，培养健康的体魄和团队意识，如何在体育教学中培养学生的集体意识成为文章的重点研究内容。
一、以优秀运动员事例提升学生集体意识
因为在体育运动的教学过程中，很多体育项目都是需要小组合作，以及两人或两人以上同学之间合作来进行的，为了能够完成这样的体育运动，就需要培养学生之间的合作精神，以此来提高学生的集体意识。让学生能够认识到团队之间协作的重要性，使学生在进行体育运动的过程中，能够通过团队做好自己的分内事。在这个过程中，教师可以为学生选取各个优秀运动员的事例，作为学生的模仿对象和榜样。
尤其是在体育课遇到特殊情况，需要进行室内理论教学时，教师可以选取优秀运动员的事件为案例，帮助学生意识到集体重要性，为了学生能够更加直观，清楚的了解到，教师可以在室内进行体育教学时，利用多媒体等辅助设备，为学生播放相关视频，让学生来进行观摩和思考，再由教师对此进行评价。使学生能够感受到体育精神中优秀运动员的团队合作意识所带来的冲击。比如我国乒乓球项目中的双打项目都有非常优秀的合作，以及因为合作而取得成功的事例，都可以成为学生的借鉴目标[1]。
二、通过举办体育活动增强集体意识
体育活动可以在一定程度上帮助学生建立团队意识，因此体育老师可以在进行体育教学的过程中为学生安排需要进行合作的體育项目，保障学生在进行体育活动的过程中，增强与同班同学之间的交流，在合作之后取得成功，体会合作的满足感，展现集体意识和团结合作的优势。
比如常规的体育合作项目，足球，排球，篮球等，都能让学生通过完成自己所在合作组的角色完成自己的职责，足球是群体运动项目，排球是小组合作模式，而篮球具有强烈的竞争性，进行篮球比赛时，也往往更加考验队员之间的默契和配合，团队荣誉比个人逞强更加重要。让不同的队伍之间因为合作和竞争而激发整个运动的热情，使每一位队员都能因为参与小组合作而体验到集体的力量，在合作中发挥自己所在职位的力量，为整个合作的成功出一份力，让学生能够体会到体育活动不仅仅是满足个人的运动欲望，也可以通过合作体验成功，使学生认识到团队荣誉比个人逞强更加重要。
可能在进行合作类体育活动的过程中很多学生会觉得这样刻板的合作活动没有意思，教师就可以进行一些较小的合作项目，增添合作的趣味性，比如常见的“两人三足跑”等，让学生放松在比赛中的紧张和刺激，通过轻松的合作运动，体验体育活动中的趣味性，增强学生的参与积极性。这样的活动能够加深学生对团队的理解，让学生懂得如何协调自己与团队之间的关系，培养学生的团队意识[2]。
三、开展趣味性体育课外活动
通过体育活动中的集体性活动来吸引学生参与体育运动，让学生能够积极的加入，让教师达到培养学生的集体意识的目的，而在进行集体的体育运动活动时，不仅可以在课堂上帮助学生掌握体育技能，参与体育活动时也可以让学生在课外的活动中多多参与集体有关的体育运动，比如“跳大绳”“接力踢毽子”“拔河”等，也可以积极的采纳学生的兴趣和意见，对体育活动的设计进行完善。
比如在进行“拔河”的过程中，为了能够使学生尽量公平地参与体育活动可以将课堂中的男女分开进行两次体育活动，女生和女生之间进行拔河，男生和男生之间拔河，当女生进行拔河的时候，男生可以在旁边助力加油，当男生拔河的时候，女生也可以为男生加油，拔河比赛是一场力量的较量，因此对于男生和女生而言，同性之间的力量差距较小，每一组的拔河比赛都相对公平，并且能够创设出一个积极的比赛氛围，不至于，当全班同学男女搭配拔河的过程中，只有教师在旁边进行加油助威，减少比赛应有的气氛。
又或者在“跳大绳”的过程中，为了让每一位学生都能够积极的参与集体活动，教师可以与其他人帮助学生轮番上场，让学生能够再这样非正式的体育活动中体会到合作的乐趣，既培养锻炼了学生的集体意识，又让学生在集体活动中学会了合作，无关于体育活动的标准，学生能够通过这样的课外活动体会到合作的乐趣以及集体的力量，只有当学生通过合作取得的胜利，才能意识到团队所带来的满足，虽然个人是集体的组成是集体取得胜利的重要保障，但集体的利益受到了个人集体意识的直接影响，因此，在进行学生的集体意识培养的过程中也可以多多鼓励学生参与这样具有趣味性的课外体育活动，提升学生的集体意识[3]。
四、结束语
因此，为了让学生在初中阶段能够全面健康的发展，体育教师在进行体育教学的过程中，要加强学生的集体意识，让学生通过集体活动体验合作带来的成功，以集体活动带动学生热爱体育，参与运动的积极性，保障学生在初中时期能够跟随教师的体育教学养成一个健康的体魄，形成高度的集体意识，在以后的学习生活中能够积极参与团体项目，增强人际交往，提高个人素养和综合素质。
参考文献
[1]任倬君. 初中体育教学中如何培养学生的团队合作意识[J]. 考试周刊，2017（66）.
[2]耿学敏. 初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识[J]. 科技创新导报，2017（3）.
[3]张宇. 培养学生"创新"意识的策略——初中体育教学方法改革的实践研究之初探[J]. 新课程·中旬，2017（3）.
（作者单位：宁波江北区实验中学）
关键词：初中体育教学；集体意识；培养
引言：
初中体育是帮助学生身心全面健康发展的学科，在教学过程中提升学生的集体意识能够帮助学生更好的参与体育活动，培养健康的体魄和团队意识，如何在体育教学中培养学生的集体意识成为文章的重点研究内容。
一、以优秀运动员事例提升学生集体意识
因为在体育运动的教学过程中，很多体育项目都是需要小组合作，以及两人或两人以上同学之间合作来进行的，为了能够完成这样的体育运动，就需要培养学生之间的合作精神，以此来提高学生的集体意识。让学生能够认识到团队之间协作的重要性，使学生在进行体育运动的过程中，能够通过团队做好自己的分内事。在这个过程中，教师可以为学生选取各个优秀运动员的事例，作为学生的模仿对象和榜样。
尤其是在体育课遇到特殊情况，需要进行室内理论教学时，教师可以选取优秀运动员的事件为案例，帮助学生意识到集体重要性，为了学生能够更加直观，清楚的了解到，教师可以在室内进行体育教学时，利用多媒体等辅助设备，为学生播放相关视频，让学生来进行观摩和思考，再由教师对此进行评价。使学生能够感受到体育精神中优秀运动员的团队合作意识所带来的冲击。比如我国乒乓球项目中的双打项目都有非常优秀的合作，以及因为合作而取得成功的事例，都可以成为学生的借鉴目标[1]。
二、通过举办体育活动增强集体意识
体育活动可以在一定程度上帮助学生建立团队意识，因此体育老师可以在进行体育教学的过程中为学生安排需要进行合作的體育项目，保障学生在进行体育活动的过程中，增强与同班同学之间的交流，在合作之后取得成功，体会合作的满足感，展现集体意识和团结合作的优势。
比如常规的体育合作项目，足球，排球，篮球等，都能让学生通过完成自己所在合作组的角色完成自己的职责，足球是群体运动项目，排球是小组合作模式，而篮球具有强烈的竞争性，进行篮球比赛时，也往往更加考验队员之间的默契和配合，团队荣誉比个人逞强更加重要。让不同的队伍之间因为合作和竞争而激发整个运动的热情，使每一位队员都能因为参与小组合作而体验到集体的力量，在合作中发挥自己所在职位的力量，为整个合作的成功出一份力，让学生能够体会到体育活动不仅仅是满足个人的运动欲望，也可以通过合作体验成功，使学生认识到团队荣誉比个人逞强更加重要。
可能在进行合作类体育活动的过程中很多学生会觉得这样刻板的合作活动没有意思，教师就可以进行一些较小的合作项目，增添合作的趣味性，比如常见的“两人三足跑”等，让学生放松在比赛中的紧张和刺激，通过轻松的合作运动，体验体育活动中的趣味性，增强学生的参与积极性。这样的活动能够加深学生对团队的理解，让学生懂得如何协调自己与团队之间的关系，培养学生的团队意识[2]。
三、开展趣味性体育课外活动
通过体育活动中的集体性活动来吸引学生参与体育运动，让学生能够积极的加入，让教师达到培养学生的集体意识的目的，而在进行集体的体育运动活动时，不仅可以在课堂上帮助学生掌握体育技能，参与体育活动时也可以让学生在课外的活动中多多参与集体有关的体育运动，比如“跳大绳”“接力踢毽子”“拔河”等，也可以积极的采纳学生的兴趣和意见，对体育活动的设计进行完善。
比如在进行“拔河”的过程中，为了能够使学生尽量公平地参与体育活动可以将课堂中的男女分开进行两次体育活动，女生和女生之间进行拔河，男生和男生之间拔河，当女生进行拔河的时候，男生可以在旁边助力加油，当男生拔河的时候，女生也可以为男生加油，拔河比赛是一场力量的较量，因此对于男生和女生而言，同性之间的力量差距较小，每一组的拔河比赛都相对公平，并且能够创设出一个积极的比赛氛围，不至于，当全班同学男女搭配拔河的过程中，只有教师在旁边进行加油助威，减少比赛应有的气氛。
又或者在“跳大绳”的过程中，为了让每一位学生都能够积极的参与集体活动，教师可以与其他人帮助学生轮番上场，让学生能够再这样非正式的体育活动中体会到合作的乐趣，既培养锻炼了学生的集体意识，又让学生在集体活动中学会了合作，无关于体育活动的标准，学生能够通过这样的课外活动体会到合作的乐趣以及集体的力量，只有当学生通过合作取得的胜利，才能意识到团队所带来的满足，虽然个人是集体的组成是集体取得胜利的重要保障，但集体的利益受到了个人集体意识的直接影响，因此，在进行学生的集体意识培养的过程中也可以多多鼓励学生参与这样具有趣味性的课外体育活动，提升学生的集体意识[3]。
四、结束语
因此，为了让学生在初中阶段能够全面健康的发展，体育教师在进行体育教学的过程中，要加强学生的集体意识，让学生通过集体活动体验合作带来的成功，以集体活动带动学生热爱体育，参与运动的积极性，保障学生在初中时期能够跟随教师的体育教学养成一个健康的体魄，形成高度的集体意识，在以后的学习生活中能够积极参与团体项目，增强人际交往，提高个人素养和综合素质。
参考文献
[1]任倬君. 初中体育教学中如何培养学生的团队合作意识[J]. 考试周刊，2017（66）.
[2]耿学敏. 初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识[J]. 科技创新导报，2017（3）.
[3]张宇. 培养学生"创新"意识的策略——初中体育教学方法改革的实践研究之初探[J]. 新课程·中旬，2017（3）.
（作者单位：宁波江北区实验中学）