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从一本书的封面出发,由形助数,引导学生发现倒序相加法,从而推导等差数列前n项和公式,并对此公式加以应用.由此提出教师要合理设置问题情境,挖掘情境的教育价值,适时的融入数学史知识,渗透数学文化.
也谈等差数列前n项和（第1课时）——课堂实录及教学反思
【摘 要】
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从一本书的封面出发,由形助数,引导学生发现倒序相加法,从而推导等差数列前n项和公式,并对此公式加以应用.由此提出教师要合理设置问题情境,挖掘情境的教育价值,适时的融入数
【机 构】
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华中科技大学附属中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2017年11期
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